2026年6月18日上午，上海市建平世纪中学内洋溢着浓厚的科学氛围，“小实验，大科学”——浦东新区科技教育实践成果展示暨上海科技馆与浦东新区科技教育实践基地启动仪式在此隆重举行。本次活动由上海市浦东教育发展研究院主办，上海市科创教育指导委员会、上海科技馆、上海市浦东新区教育局指导，上海科技馆科奇空间、上海教育出版社协办，上海市建平世纪中学承办，北大-点猫科技人工智能教育联合实验室提供技术支持。来自浦东新区各中小学校的科技教育分管领导、教育专家及教师代表齐聚一堂，共同见证浦东新区深化馆校协同育人、推动科技教育高质量发展的又一重要时刻。
深耕科技教育，浦东交出亮眼答卷
科技兴则少年兴，少年强则国家强。作为上海科技教育的先进区域，浦东新区长期深耕科技教育试点工作，积极探索跨学科融合学习模式，有效整合高校、科研院所、科普场所等多方优质资源，精心打造了一系列具有浦东区域特色的科创育人品牌。作为全国中小学科学教育实验区，浦东新区持续完善政府引导、学校主导、社会参与的协同育人长效机制，通过将趣味科学实验、深入探究实践活动融入日常课堂教学，稳步推动全区中小学科技教育向着更高层次、更广领域、更高质量的方向迈进。
启动仪式上，浦东新区教育局副局长廖静瑜在致辞中表示，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。浦东锚定创新人才培养，以课堂为主阵地，以课程为抓手，持续推动科技教育的转型提质。“科技教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。浦东新区始终坚持以学生发展为中心，深化馆校合作，整合优质资源，努力打造具有区域特色的科技教育品牌。”作为全国科学教育实验区，浦东做实探究实践，点燃学生的科创热情；统筹课程体系，探索学段贯通培养；筑牢师资根基，强化专业赋能，为浦东科技教育打下了扎实基础。
上海市科创教育指导委员会副主任裘正义在致辞中回顾了上海科创教育指导委员会成立五年来所做的主要工作：夯实阵地，评选了一批科创教育实践基地；优化供给，持续推进优秀科创教育课程；树立标杆，开展上海科创教育人物评选；点燃梦想，推出上海科创教育经典导读活动。他指出，科创教育不能仅限于课堂，必须打开校门，拥抱社会大课堂。科创教育要“从娃娃抓起”，通过项目式、探究式学习激发学生的好奇心与求知欲。他充分肯定了浦东新区在推动科技教育普及化、常态化方面取得的成效，并期待“小实验，大科学”活动能成为长三角乃至全国的示范性科教品牌。
成果展示显成效，三方联动促发展
在校长分享环节，龚路中心小学徐珏青、进才中学东校郑钢、建平世纪中学孙政庭分别代表小学、初中、高中不同学段，介绍了各自学校在科技教育领域的探索与实践，生动诠释了“小实验，大科学”的丰富内涵。
龚路中心小学徐钰青校长以“馆校协同、实景育人”为主题，分享了学校打破校园围墙、链接科普场馆的实践探索。学校与周边十多家科普场馆、科研院所、高新企业签约结对，构建了一个“没有围墙的大科学课堂”。从上海历史博物馆的沉浸式历史科技穿越，到集成电路科技馆的芯片探秘之旅，从原能细胞产业园的生命科学实验到上海中医药大学的中草药实践，孩子们的实验室扩展到了整个城市的科普资源地图。徐校长分享了三个真实故事：在历史博物馆用科技穿越时空，在产业园区与前沿科技零距离接触，在校内打造科创空间站让梦想落地生根。她感慨道：“一个小小的DNA提取实验，在孩子们心中种下的可能是未来生物科学家的梦想。”
进才中学东校郑钢校长以“从加法到乘法，让科技教育在校园裂变生长”为题，阐述了学校对科技教育的深刻理解。他认为，科技教育不是培养少数创新拔尖人才，而应面向全体学生培养创新素养。基于学校地处东方枢纽、毗邻大飞机产业基地的区位优势，学校建构了航空、机械、生态三位一体的科技课程体系，追求“特色亮、普及广、成本低、成效显”的农村地区科技教育实践样态。学校通过国家课程融合、家庭实验项目、跨学科教学等多种路径，确保每个学生都有项目可做、有实践可参与。
建平世纪中学孙政庭校长作为东道主，围绕“把创意变成作品，把学习变成创造”作了发言，介绍了学校推进创客教育的实践探索与育人成效。孙校长表示，普通高中推进科技教育，关键不在于增加几个项目、添置几台设备，而在于回答“学校要培养什么样的人”。建平世纪中学立足高中阶段创新素养形成、生涯意识萌发的关键期，将创客教育作为学校特色发展的战略支点，着力培养学生的创新意识、实践能力和成长自信。学校认为，创客教育不是简单的兴趣活动，也不是学科知识的拼接，而是以真实问题为牵引、以跨学科整合为路径、以设计、验证、迭代为方式的学习变革。在具体实践中，学校坚持系统推进，逐步形成了“文化引领、课程建构、活动普及、学科融合、教师成长”一体化路径。学校以“崇新勤行”为校训，强化创新与实践并重的育人导向；建设创客工坊，配备3D打印、机器人、机械臂、编程无人机等设备，让空间真正服务于学生学习；构建“科创、文创、艺创、思创”四条课程路径，推动创客教育从少数学生参与走向多数学生受益。同时，学校还注重推动创客教育进入日常课堂，探索语文、数学、英语、历史等多学科与项目化学习、真实任务解决的深度融合。孙校长强调，创客教育带来的最大变化，不仅是学生做出了作品、获得了奖项，更在于改变了学生的学习方式、教师的教学方式和学校的育人方式。它让学生在真实创造中增强自信、激活潜能，也让学校在“新优质高中”建设中找到了一条面向全体、尊重差异、强调实践、鼓励创造的发展路径。
馆校协同，构建“学校+科普场馆”一体化实景课堂
本次活动的重要亮点之一是上海科技馆与浦东新区科技教育实践基地的正式启动。作为深化馆校协同育人机制的关键举措，该基地旨在搭建“学校+科普场馆”一体化科学教育实景课堂，统筹整合优质科普资源，常态化开展趣味探究型科学实验教学。未来，浦东各校将与上海科技馆、科创教育指导委员会紧密携手，把场馆平台、专家智库、特色课程精准送进校园，共同探索“科学家（工程师）+教研员+骨干教师”三方联动育人模式，推动前沿科技与课堂教学深度融合。
启动仪式上，与会领导共同启动了馆校联盟科技教育实践基地，并为41所科技教育实践基地实验校、科技特色校代表颁发证书。上海教育出版社向教师代表赠送了科技教育相关书籍。
立足新起点，三个方向持续发力
站在新的起点上，浦东新区对科技教育的未来发展提出了明确方向。第一，让探究实践成为科技教育的底色。要守护好孩子的好奇心，让他们走进实验室、走进自然、走进场馆，亲手操作、亲身体验，让动手实践成为每所学校的常态。第二，让贯通培养成为科技教育的骨架。小学播撒兴趣，初中训练方法，高中培养研究能力，进一步打通学段壁垒，让科技素养循序渐进、螺旋上升。第三，让专业赋能成为科技教育的引擎。加大培训力度，搭建交流平台，支持跨学科教研，期待更多科学家、工程师走进校园，与老师们并肩同行，共同点亮孩子们的科技梦想。
活动最后发布了面向全体中小学生的“小实验，大科学”系列活动。与会嘉宾纷纷表示，希望以本次活动为新的起点，持续深化馆校协同，不断探索科技育人的新模式，通过精心设计寓教于乐的实验课堂，深入挖掘科学奥秘，共同培养具有科学素养、创新精神和实践能力的新时代中小学生。一个小实验，可能点燃一个孩子一生的科学梦想；一个小发现，可能开启一扇通往广阔科学世界的大门。在浦东这片科创热土上，“小实验，大科学”的理念正在生根发芽，绽放出绚丽的科技教育之花。
供稿：教学研究指导部 姚霞
审核：徐宏亮