真问题重塑课程·真学习赋能成长

2026年6月26日下午，浦东新区2026年教师培训课程建设工作启动会在进才实验中学三楼大讲堂举行。来自全区各中小学、幼儿园的近120位教师参加会议，共同开启2026年教师培训课程建设的新征程。会议由浦东教发院教师教育培训部常务副主任胡意慧老师主持。

会议伊始，浦东教发院教师培训课程建设项目组平芳老师作《“十五五”教师培训课程方向展望》主题分享。她明确了教师培训课程在区域教师教育体系中的定位，并基于“十四五”期间专家评审意见与学员访谈反馈数据，梳理出课程定位模糊、内容结构化不足、学用转化薄弱三大共性问题。她阐述了“唤醒自觉、协同创生、知行通达”三大建设理念，强调优质课程应具备“小切口、体验性、实践性”特点。

随后，项目组杨澜老师解读了2026年面授教师培训课程建设要求。她从开发主体、开发内容、开发流程三个维度明确了新一轮课程征集的要点，重点介绍了区域在课程开发与实施阶段提供的分享研讨式沙龙、首轮培训、同行观摩等支持手段，帮助与会教师清晰了解新一轮课程建设的路径与保障。

案例分享环节，两位优秀课程开发者带来了生动的实践经验。浦东教育发展研究院权南南老师以在线课程《社会性科学议题融入中学化学课堂》为例，分享了“把学习过程设计出来”的在线课程建设心得。她指出，在线学习更需提前设计清晰路径、嵌入阶段任务、提供充分学习支架，确保学员从“看完”到“学会”、从“知道”到“会用”，并讲述了如何基于学习痕迹持续迭代课程。

上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学孙妮老师以面授课程《小学生学习情感的辅导策略》为例，分享了如何做好一门“拿得走、用得上”的培训课程。她从自身丰富的心理健康教育经验出发，展示了课程如何从真实问题中“长出来”，并通过“体验先行、以例释理”和“实战演练、学以致用”的策略持续改进，让课程始终贴合学员需求，常讲常新。

最后，上海师范大学教授、博士生导师、联合国教科文组织教师教育中心研究员王洁教授对两位老师的案例进行深度点评，并作微报告《从“讲一门课”到“建设一门课”》。王洁教授指出，“十五五”教师培训课程建设的核心不在于多开发几门课，而在于重建教师培训课程的生产方式。她强调，好的教师培训课程不是把培训者所知讲出来，而是把教师真实遇到的困难组织成可学习、可练习、可迁移、可持续改进的专业过程。她高度肯定孙妮老师“从真实问题中长出来”和权南南老师“在线课程是学习过程再组织”的实践智慧，并鼓励与会教师积极投身课程建设，与教师一起创造知识。

与会教师纷纷表示，“会议很务实，让课程开发的路径变得更明晰了”“案例分享真实、深入浅出，对课程开发很有帮助”。未来，浦东教发院教师教育培训部将持续为课程开发者提供专业支持与服务，共同推动区域教师培训课程高质量发展。

供稿：教师教育培训部 杨澜 平芳

审核：胡意慧 李军