领航赋能促发展 深耕研修启新程

为提升研修组织领衔人的能力，加强学校研修组织的建设，从而提升区域校本研修的质量，项目组分学段推进，于本学年启动了“浦东新区初中研修组织领衔人工作坊”，并于2025年4月和5月开设了两场研修现场展示活动。

初中英语教研组研修现场展示

2025年4月30日，三林北校初中英语研修组织领衔人黄召秀老师带领其教研团队开展了教研组研修展示活动，活动主题为“基于语篇类型，搭建视听说教学支架”。研修活动结合小组研讨、实践演练、案例分析等多种形式，涉及初中英语视听说教学问题、支架式教学理论基础及支架设计原则、教学支架的类型、教学支架搭建的案例实践、不同语篇类型的特点和教学支架搭建的要点等丰富内容，不仅调动了参加研修的老师们的积极性，还通过现场互动挖掘出了老师们的实践智慧。

之后，教师教育培训部“研修组织领衔人能力提升”项目负责人朱琪雯老师带领初中研修组织领衔人工作坊成员就“领衔人的角色与作用”“研修方法与技术”“研修资源运用”“学习者表现”展开基于观察的研讨交流。上海师范大学教授、上海市教师教育学会副会长王洁老师对研修现场做出点评，提出研修活动的意义在于促进教师间互动，实现知识建构，而领衔人需在研修过程中关注成人学习特点，照顾教师情绪。

初中语文教研组研修现场展示

2025年5月8日，浦东模范实验中学初中语文研修组织领衔人闫玏老师带领其教研团队开展了教研组研修展示活动，研修活动主题为“学科素养目标立意下文学鉴赏类阅读课教学目标的研制”。研修活动以文学鉴赏类阅读课《秋天的怀念》为例，探讨在新课标、新教材背景下如何将学科素养目标转化为课堂教学目标。闫老师通过环环相扣的研修任务设计，带领组内教师开展合作研修，试图将教育改革趋势经由教研组研修落实到一线教师的课堂教学设计与实施中。

之后，教师教育培训部“研修组织领衔人能力提升”项目负责人朱琪雯老师从研修评价与反思的角度，带领初中研修组织领衔人工作坊成员共同研讨了“我们可以从哪些角度评价一场研修活动”以及“如何评估反思整个学年或学期的教研组研修成效”。长宁区教育学院师训部主任宋建军老师从研修的三方合力、四维保证、五项行动对研修现场做出系统点评。

初中研修组织领衔人工作坊为以校为本的研修组织领衔人提供了能力进阶的学习场，但所学知识的内化仍需研修组织领衔人带到自身研修组织的实践场。这两场展示活动作为深入推进学校教研组研修的先行尝试，不仅为研修组织领衔人如何开展研修提供示范，也成为进一步探讨研修方法论的载体和资源，受到现场观摩教师的广泛认可。期待研修组织领衔人在以校为本的研修实践中充分发挥专业引领作用，为学校教师专业发展提供有力的支持！

供稿：教师教育培训部 朱琪雯 郭雅洁

审核：胡意慧 李军