教育创新的方向和方法

面对教育转型，教育创新的方向在哪里？具体方法有哪些？作为教育发展研究院的每一名教师都在思考着、探索者、实践着。2016年5月23日，浦东教发院邀请原上海市教委基教处处长、奉贤区副区长倪闽景来院作专题报告，报告的主题为：教育创新的方向和方法——我们可以“戴着镣铐跳舞”。教发院全体教职员工聆听了专家讲座。浦东新区教育总督学、浦东教发院院长张少波主持了报告会。

倪闽景副区长首先阐述了他对社会转折时期基本特征的认识：那就是知识盈余、分享经济、科技爆发、大国崛起、万众创新。

接着，他辩证的强调了变化中的永恒不变东西。一是学习本质不变。从数字、文字和符号→信息→知识→智慧（包括方法素养情感：学习者的好学、坚韧、宽容、勇敢、诚信、创造力、幽默感、领导力、责任感、思维能力不变）；二是创新基础不变——创新教育的本质是要塑造不一样的大脑。三是情感机制不变，“在一件事情上付出越多，对它的态度就会越喜欢”的基本倾向；四是“扁鹊现象”，道出了扁鹊之所以成为名医的要义；五是“临界效应，蕴含着不同规模、不同状态适用不同规律的道理。

倪区长报告的第三个内容是教育创新的特点和方向。概括起来六个字。那就是“特色、极致、系统”。他列举了“奥地利布雷根茨湖面剧场”“世外附属苏州湾外国语学校”等案例，精辟的描绘了教育创新的特点。谈到学校创新时，他指出可在四个方向上努力：一是校园环境微创新，他用杭州天长小学、奉贤金海幼儿园游戏活动、七宝中学等大量案例，展现出学校的环境创新给学校带来的教育魅力；二是课程的系统变革，他呼唤教师们要关注课堂文化：让每一个老师的课堂特色都不一样。三是学校关系重构，要独立教师和教师自专业发展，设立CTO首席技术官。家长应是共同学习者、课程提供者，学校要融入社区，学生则是知识的生产者、公共空间的创造者、学习的专家等崭新理念。四是赛博空间的拓展，强调信息化拓展了学习经历分享和积累的途径，使每个人的学习产生关联。创造了新的教学方法和教学流程。

倪区长报告的第四个内容是教育创新的五个思维工具。这就是“减法工具”、“除法工具”、“乘法工具”、“加法工具”以及“函数工具”。

倪区长用他那充满智慧的语言，精彩的互动无时不打动台下的教发院人，会场时时传出会心的微笑、开怀的大笑。能达到如此入化的境界，源于倪区长对教育的深刻理解和丰富的实践经验。倪区长的讲座，风趣幽默而又内容详实，精辟地诠释出对教育创新的新认识，给所有与会者提供了破解浦东基础教育发展难题的新启迪，拓展了新思维。

（供稿：浦东教发院教师发展中心第二支部 赵亚敏/文｜院办公室 谢娟/摄相）