2013年始，浦东新区教育局致力于学校创新实验室建设与发展，目的为学生创设自主学习、个性化学习环境，旨在培养学生创新精神和创新能力。与此同时以“一校一特色”为原则，研制了科学可行的创新实验室运行机制，使浦东学校创新实验建设和发展呈螺旋型上升趋势，成效显著，受到社会各界广泛关注。
根据浦东新区区域面积大、学校数量多、学校间水平和需求各异等特点，新区教育局对创新实验室建设提出了“一校一特、避免重复、资源共享、注重效益”的建设原则。“一校一特”就是一所学校一个特色，突出重点，体现学校的发展方向。“避免重复”就是在区域或者市级层面，学校建设的创新实验室内容具有创新性和独特性。“资源共享”就是能够按照学生的需求，就近到其他学校学习创新实验室提供的课程资源。“注重效益”就是学校建设的创新实验室要发挥效益，满足学生学习、探究、实践的需求。根据本校的实际情况，制定创新实验室工作计划，设定相关软硬件平台，开发相应课程，开展创新实践活动。类型是各种各样，各种维度的，如:学习型、知识型、探究性、实验型、动手型和活动型等。用以完成相应的创新人才素质培养的目标。这就需要与学校的发展宗旨、目标计划、教育特色、师资生源等基本条件相符合。为使创新实验室有效运行，在区域教育层面其建设和运行机制的研究，完成以下几个方面的创新实验室建设机制研究：
（1）以区域教育局为核心的管理组织保障机制。区域层面按照政策导向、本区社会发展和学校发展的特点，规划和布局。
（2）区域层面的实验室建设整体规划和引导推进机制，避免重复，形成一校一特色的创新布局。彰显学校特色，促进学生创新素养的培养，提高学生的创新能力。并为市教委综合素养过程评价平台，提供实证记录资料。
（3）规范考核评估机制，研制评价指标体系，以评促建，推动创新实验室工作规范开展。
（4）合理考查评估方法流程机制。跟踪各校开展情况，学校之间互查互学，及时反馈改进意见。
（5）多元化的师资来源引入机制。补充引进兄弟学校师、高校和社会等方面的师资。
（6）多元化的经费来源机制，支持实验室的配置和日常运行维护。
（7）区域内各校之间各种创新资源和成果共享机制，相互合作借鉴，交流展示推广成果。
（8）指导基层校形成校内的建设和运行机制，有效开展创新教育活动，体现创新实验室的价值。
经过几年的努力，目前浦东新区学校创新实验室共43个，其中高中市级创新实验室16个，区级4个，校级8个；初中共有15个，其中市级创新实验室2个、区级5个、校级8个。其数量为全市之最，实验室建设质量、运行情况及校本课程开发实施等方面都取得丰富成效，大团中学的《海洋科普教育基地》，北蔡中学的《航海航运》,东昌中学的《金融实验室》南汇中学的《天文实验室》等实验室发展规模在全市或全国前列，已多批次接受外省市，国外学术团体的参观学习，所开发的系列校本课程已以不同形式全面进入课堂，所有学生都经历创新型学习过程的学习体验，其中东昌的《金融与理财》、北蔡中学的《人与航海》、大团中学的《高中海洋文化》、进才中学的《3D系列》、南汇中学的《天文科技》等学校的课程已发展成系列课程，其课程质量已达到较高层面，这些课程已纳入学校课程安排中，是学生进行研究型学习、拓展型性学习的主要内容，有些课程被评为2013年浦东新区教育内涵优秀项目，并被列为2014年浦东新区教科研区级重点课题。
目前，在浦东1700平方公里区域内规划的所有创新项目内容不重复，各个实验室建设充分整合学校周边的社会文化和经济发展元素，每个创新实验室是浦东维一，形成了“一校一特色”格局,为学生拓展型，研究型学习，个性化学习提供良好的环境，学校配备较强的师资力量，研发的校本课程都有学校特色，有的已纳入学校课程计划，学生受惠面逐年扩大。
我区创新实验室经过几年的建设和发展，取得了较大成效，对学生综合素养的提高、对师资队伍建设和对学校的特色发展，都起到了积极的促进作用。
（供稿：浦东教发院教师发展中心）