以学习基础素养撬动课堂变化

2016年10月24日，小学段课程主任会议在浦东教发院一楼半报告厅召开，各小学课程主任、“小学生综合素质评价”项目学校代表出席会议。会议由教师发展中心副主任章健文主持。

会议邀请上海市教科院夏雪梅博士作了题为《学习基础素养：主动、灵活、持久的学习何以发生？》的专题报告。报告由一段数字化故事拉开帷幕，直观、形象地呈现出上海市“学习基础素养”项目实施的整体过程和阶段性成果。夏雪梅博士认为，学习基础素养与核心素养在理念、指向上完全相同，但在切入点上有明显区别。在对核心观点、学习品质和学习能力等方面分析的基础上，夏博士清晰地描述了学习基础素养的概念及其界定，从学习品质、学习能力和身心健康等三个维度展现了学习基础素养的“星体模型”，从学习目标的制定与评价、学习任务性质的变化，以及课堂规则的建立等角度阐释了学习基础素养视角下课堂的变化。夏博士指出，学习基础素养是个体在与情境互动的过程中，创生新意义与解决问题所必备的跨学科能力与品质，在本质上指向以能力、思维为基础的学生学习习惯的培养，能够反映出教师自我意识的觉醒和修炼。

会场座无虚席，报告深入浅出，引用案例丰富详实，游戏对话互动频繁，答疑环节严谨细致，深受与会教师们的一致好评。

会议还对2016年上海市小学绿色指标测试工作进行了布置。

（供稿：浦东教发院教师发展中心 安林晓）