聚焦教学管理制度 提高教学活动实效

11月15日下午，浦东新区小学教导主任研修班在莲溪小学举行了专题培训，在班主任虞老师的组织安排下，邀请了惠南小学、向阳小学、观澜小学、莲溪小学四位研修班学员就精细化教学管理、校本课程的设计与实践、星级备课组教研制度以及星级教师与团队培育等话题进行了精彩的交流。

首先惠南小学的赵爱明主任以一个教学活动的方案设计开始谈起，学校曾举办了“我们的模式我的课”教学展评活动，赵主任从活动目的、活动形式、活动准备、活动时间和对象、活动要求五个方面，作了详细的剖析，在深化课堂教学，提高课堂教学效益，探讨课堂教学新模式的同时，凸显教学管理者的创造性与智慧，提升了学校精细化管理的水平。学校因此而荣获了多项市级和区级优秀荣誉，语数英教研组获得了区级评优一等奖称号。

接下来发言的是向阳小学的王建军主任，他围绕校本课程的设计与实施作了介绍，明确校本课程所具有的唯一性和独创性。学校以“桃文化”为背景，充分利用地域资源，实施校本课程。学校按照学生的认知能力，编写各年级的校本课程，通过“宅前屋后皆桃花”专题教学，既反映了学校的办学理念、办学特色和管理方式，又促进学生的兴趣爱好、个性张扬，从而实现学生综合素养的全面发展。

第三位参加交流的是观澜小学的乔佩琼主任，她以星级备课组的创建与实施为主题，以“任务驱动”为主旨，采用“捆绑式”星级备课组建设，通过“规定任务”和“自选任务”营造浓郁的教研氛围，形成了“规定动作人人做，自选动作选着做，加分项目都来争”的良性教研生态，提升了教师的工作积极性和学科专业能力，使百年老校得以焕发了青春。

紧接着交流的是莲溪小学的杨黎荣主任，他用一张图来概括学校开展的《学习型校园创建》中“星级教师与团队建设”的几个重要环节。星级教师属于“个体发展”，它包括职前入门和在职研修，主要对象是大学生和新教师；而“团队建设”，它包括管理培训，即中层管理者，还有组队塑造，即课题组、教研组和班主任队伍。

最后，班长陈培荣和班主任虞卫人老师分别对上述四位主任的精彩交流作了点评。四位主任的交流发言，涵盖了教学管理的方方面面，理论引领，组织周密，操作简便，内容充实，具有一定的借鉴意义；每所学校都有自己特色的教学管理模式，关注本校教师的专业能力提升，以及学生的核心素养培养。希望下次的研修活动，有更多的学员能进行交流发言，彼此分享经验和成果，达到共同进步提升的目的。

（供稿：浦东教发院学校发展中心 虞卫人 ︱ 御桥小学 陈培荣 文/图）