11月28日，初中学段物理、化学、生命科学、科学、劳技五门学科围绕着“创新实验教学，增强学生探究体验”主题进行展示活动。其中物理、化学、生命科学在澧溪中学进行展示，科学、劳技学科在上海市实验东校展示。本次活动参与人数共计276人。教学展示课5节，说课8人次，专题论坛8人次。每个专场均由学科教研员主持开展，聘请了来其静安、浦东、徐汇等区的学科专家进行精彩的点评和中肯的建议，给老师们带来教学碰撞的火花。
为整体提升浦东新区教育教学质量，充分交流和展示教师实验教学设计创新、实验教学研究的能力和水平，促进交流与共享，进一步发挥实验教学的育人功能，探讨和研究“学科核心素养”培育的途径和策略，第九届浦东教学展示周期间，各个学科进行了主题明确，形式多样、内容丰富的展示活动。
生命科学学科围绕主题开设了一节展示课《制作并观察被子植物叶片的临时装片》，陶琴、赵迪老师作实验创新设计说课，并由顾佩琴等3位老师结合自身教学体验作论坛交流。 区学科带头人徐益新肯定了教师们在教学活动中重视实验教学创新的做法。生命科学的学科性质决定是实验性很强的科学，本质是实验科学，生命科学的发展离不开实验；学科的功能决定了实验教学是生命科学教学的基本形式之一，是实现学科三维目标的重要载体，是体现学科育人价值的重要平台。教师们实施创新实验教学，既有对实验本身的创新又有对现有实验的教学创新，还有既对实验又对教学的共同创新。就实验的创新来说主要体现在对现有实验的改进上，如步骤、材料、方法等的改进，还有实验的进一步拓展上。对现有实验的教学创新主要体现在教学手段、方法上，如多媒体技术的运用等方面。当然创新实验教学，对教师提出了前所未有的新要求，教师的实验教学能力直接关系到实验教学能否有效落实，是生命科学教师必须修炼的专业内功。在实施过程中要将实验教学的创新和理论课的教学研究想结合，设计出实用、适用的实验教学。
科学学科围绕主题开设一节展示课《气体压强》，参观了市实验东校的创新实验室，进行了《气体压强》和《光的反射》两节说课。徐汇区科学教研员李秀滋高度肯定了科学教师们的创新做法：祝俊风老师受生活中“拔罐”的启发而改进了系列实验，有效达成了教学目标，使学生在亲眼观察的基础上，自己描述出气体压强的特点、大气压强的特点，有效落实了概念教学。周萍芬老师为突破学生的认知难点，借助3个不同层次的探究活动，利用多种方式不断改进实验装置，逐一化解学生的认知难点。这也体现了老师对于课程标准与教材的精确理解和精细分析。学科展示活动也让学科教师认识到：教学实验改进并非一蹴而就，需要长期的摸索和积累。学生对于知识的掌握也需要在感性认知的基础上实现深化和抽象，因此，如何挖掘有助于学生认知发展的实验器材对于课程教学就显得尤为重要。受展示课的启发，教师们可以在关注学生、关注生活的过程中，从生活中挖掘适合于课堂的器材，而不要仅仅把视野局限在课本、实验室，有助于更好地突破教学难点，落实教学目标。
化学学科围绕“创新实验教学，增强学生探究体验”主题开设一节公开课《一氧化碳和二氧化碳》，一节说课展示“测定氧气的含量”，东昌高中的唐增富老师应邀作为学科专家，并作了题为“用好化学实验教化学”的专题讲座。本次活动围绕“创新实验教学，增强学生探究体验”为主题进行，重点聚焦于优化学习活动设计，关注学生学习体验。唐增富老师为大家介绍了东昌高中近些年在实验教学方面的研究成果和研究思路和感悟。教师们深深的体会到要明确每个实验承载的教学价值。实验教学的内涵丰富，不应该仅仅局限于改进实验。为了更好地发挥实验地教学功能，教师可以从以下三个方面着力研究：1.增强学生学习体验：尽可能地将实验改为学生实验，丰富学生地学习体验；2.关注实验教育价值：教师对实验教学功能地认识需要转变，作为一个课程教师，仅仅追求“做好实验”是远远不够的，如果“用好实验”使其为三维目标的达成更好的服务是需要潜心研究的；3.一切研究为了学生的学习服务：无论是采用数字化实验还是微型实验，实验有效性的评价标准是唯一的，即：能否更好地服务于学生的学习。
劳技学科开展示课1节，说课1节，5个微报告，形式多样、内涵丰富。上海市劳技特级教师朱守晨肯定了教师们在培养学生创新思维和动手实践能力，提高学生技术素养方面所做的实践。特别是在培养学生创新能力方面田老师在拓展方面下了功夫，对培养学生的创新能力和技术素养有极大的帮助，激发了学生的创新意识。
物理学科论坛主题为“创新实验教学 增强学生探究体验”。围绕此主题开展示课1节，说课1节。静安区教研员的刘汉章老师高度评价了教师们的实践：1. 采用理论和实验探究相结合的方法得到并联电路电阻的特点，使得整个探究过程比较流畅，不突兀。2. 采用手机直播学生实验过程是一个很好的方法。3. 灵活的把乐高机器人融入到物理教学是一个重要的创新。4. 一些小实验的演示：(1)利用具有冲击力的小实验震撼学生，引发学生的思考；(2)利用具有奇妙现象的小实验吸引学生，激发学生的兴趣。教发院吴耀忠老师结合教育部正在制定新的以创新为中心的学科核心素养课程标准，督促教师们去思考如何把创新元素融入到课堂中去，如何利用跨学科知识去解决实际问题。
展示活动汇报了浦东部分学校在教育教学中的思考、经验和做法，得到了专家和同行们的肯定，也获得了很多启迪。带着宝贵的建议和意见，教师们也从展示活动中走向学科教学的深入思考和不断前行的动力。
（供稿：浦东教发院教师发展中心 宋华英 姚霞 吕彩玲 许克潮/文图|曾文洁/汇总）