11月29日，初中学段思想品德、数学、音乐（艺术）、美术四个学科专场展示活动在高桥东陆学校如期举行。为了进一步探讨和研究学科核心素养的培育的途径和策略，提升我区学校课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高学生整体素质，高桥东陆学校围绕“突出教学重点，培养学生学科思维”主题展开。前来高桥东陆学校观摩交流的教师达参与人数共计312人。教学展示课8节，微报告论坛4个。每个专场均由学科教研员主持开展，聘请了来自上海市教研室中学政治学科教研员周寰、市级音乐学科专家王朝红、原黄浦区资深教研员李建国老师进行指导，专家们的精彩点评给了与会教师们带来新的教学启迪和无限思考、行动的空间。
思想品德学科专场，由高桥东路学校肖洁老师执教《集体生活需要合作》，进才实验王婷老师执教《依法保护公共设施》。学科专家周寰老师就“初中思想品德学科如何对学生进行思维品质的培养”对与会教师进行指导，他指出：如果学生在课堂中被动参与课堂，被动呼应老师，学生努力地猜老师想要什么样的答案，在这样的课堂氛围中学生的思维品质的提升是有限的。所以，提升学生的思维品质，它的基础就是学生要能够主动地参与课堂，进行主动的思考，在教师的引领下进行深入的分析，才能够提升思维品质。把学生的社会实践、社会观察引入到课堂中，在学生实践和观察的经验基础上引导他们深入思考，主动建立起知识内容间的逻辑关系、知识和社会生活间的逻辑关系。加强教师对教材的深入研究，提高单元整合的意识和能力；加强教师对学科学习能力、学科思维方法等方面的理论研究和学习，改变目前较多教师在课堂中简单印证教材知识点、忽视学科教学特色、学科思维品质培养的现状，让课堂教学真正关注学生需要、提升学生学科思维品质。
数学学科专场展示活动特邀到上海市黄浦区资深教研员的李建国老师作为学科专家进行指导。超过百位一线教师来观摩学习。区教研员齐敏主持。活动中高桥东陆张泽平、沈璞两位教师同课异构《两点的距离公式》一课，高桥东陆刘忠霞、进才实验雷腾飞老师分别做学科微报告。
李建国老师肯定了活动的成功之处：学校是人发展的场所，数学教育的目的是教育人。学校的做法与国务院学科评议组成员、中国教育学会副会长史宁中总结的做法是一致的：“连贯一致的改革思路、海派文化的数学课堂、强而有力的教研与教师队伍。”学校教师们积极教学实践、提升理论。两节展示课优点突出：教学目标简洁明确，突出了双基。重视了基本的数学实践活动，让学生感悟，学会学习；掌握数学思想方法。教学过程清晰，重视了知识的知识链发展过程，实现了“四基”。教学过程符合知识链和学生认知链的发展。李建国老师将多年的教育教学经验融合在两条宝贵的建议中：1.教师之道在于度,学生之道在于悟；2.课堂是学生的学堂,教师要让学生成为一道亮丽的风景。
音乐学科专场展示活今天下午共开设了两节音乐学科的公开课，高桥-东陆学校的音乐教师高静执教《美洲映像-----美国音乐》，建平中学南校的校长董永刚执教《美洲映像------热情的拉丁》，由区教研员倪红老师主持会议，市级专家王朝红老师进行。论坛中高桥-东陆学校的音乐教师陈玮，和大家分享了近三年来教研组的建设成果和经验做法。
音乐学科展示课得到了市级专家王朝红老师充分认可:执教教师专业素养好，善于激发学生的学习兴趣，师生互动热烈，课堂气氛融洽、和谐，教师以自己的丰富教学经验和学识创设了智慧幽默的课堂。教学设计由易到难，层层推进，层层落实。教师学法指导科学，整堂课学生掌握了重点，突破了难点，培养学生学科思维品质。
美术学科专场由高桥东陆陈安老师执教《版“话”门》，进才实验中学王宗良老师执教《螃蟹有性格》。学科专家肯定了课的成功之处：1.有主题的引导学生的课前学习（资料收集、实地考察等），丰富了学生的学习经历，开拓了学习空间，使得本课的教学空间更为丰满；2.注重教学环节设置的有效性，以大师的思维促进学生思维的发展；3.注重作品的二度加工与创造，把所获得的知识内化为能力，培养了学生的创新思维与动手能力；4.注重学习方法的引导，鼓励学生大胆探索，以合作形式完成对门的整体设计，体现了课堂中美丽的生成。这两堂课充分体现了浦东新区美术教育的创新发展，这个创新，既是教学理念的创新，也是教学方法的创新，充分体现了区域性美术教育发展的高度，也彰显了学校美术课程的亮点与教师的教学风格。
周宁医主任亲临高桥东陆学校现场指导，肯定了浦东学科教学中的成绩和荣誉，感谢高桥东陆学校为区域教师们提供了学习交流的舞台，更感谢学科专家们对浦东九届教学展示周一路支持的专家们！
（供稿:浦东教发院教师发展中心 杨颖 倪红 曾文洁等/文图 曾文洁/汇总）