[教学展示周]注意每一个人 关怀每一个学生

2016年11月30日下午，第九届浦东教学展示周高中物理专场在上海海事大学附属北蔡高级中学举行。一共开设了2节课，一节是由上海市南汇中学物理特级教师张绍龙开设的《共点力的平衡》，另一节是由上海海事大学附属北蔡高级中学朱军英开设的《牛顿第二定律》。参加听课的教师多达60余人。由浦东教育发展研究院高中物理教研员马利国老师主持，物理特级教师王肇铭作为特邀专家对公开课作了点评。

朱军英老师的这节课在课程的设计和教学的过程中，贯彻基于课本同时结合学校学生的实际情况。

听课专家认为朱军英老师的课课堂学生积极发言表达流畅；实验前注重亲身示范；在牛二实验的设计上，没用遵循一般教法对平衡摩擦力做预设，而是在得到实验结果后再就图像截距问题深入展开；引入部分的例子有点复杂可以简单一点，学生理解可能有困难；数据处理部分节奏稍快，学生有一定困难。

张绍龙老师的这节课借用教育家苏霍姆林斯基的话“注意每一个人，关怀每一个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点。”由于是借班上课，张老师对北蔡的学生可能出现的“不举手、对实验设计的不理解等”进行了预设（在测量两个力的合力第三个力的大小时，引导学生用弹簧秤，并在ppt上以照片的形式体现），但是在实际上课过程中，在力的图示环节中还是出现了意想不到的问题，比如在标度上，学生用1cm表示0.3牛，建议以人民币的数值划分比较合理；在作平行四边形上，有学生还不会推平行，这有点出乎意料，如果事先准备好示教板就更好了；在橡皮的使用上，强调落笔生根，想好了再做。通过以上问题张老师进行了反思：是否走得太快了？可能主要是对学生的学情不够了解。原来预设的思路是通过二力平衡到三力平衡再到三个力平衡时大小、方向、作用点的关系的探究（包含实验和理论两部分）并得出结论。通过实践，张老师总结得出：要充分尊重学生，解决现在学生存在的问题。

王肇铭老师认为张绍龙老师的课结构科学逻辑严密，实验指导中体现注重能力的培养，语速快但学生能听懂，重预设和调整（老教师的能力），对各结论注重其验证，学生体验有说服力，重视学生的语言表达能力，整体与个别辅导相结合，板书与视频图像相结合，注重实验前的分工要求和任务的设置，为实验做好铺垫，未完成也是好的，让学生知道还有许多问题有待解决。最后的100个力的提问，学生回答良好，就今天这堂课原设计部分内容来说还是达到了这部分内容所要的效果。

最后，教研员马利国老师认为这两堂课都很注重市教委基于教材的精神；注重与学生的对话，给与学生设置有一定思维量的问题；注重训练学生对现象完整的描述的能力。

（供稿：浦东教发院教师发展中心 马利国/文图 张伟平/汇总）