上海世博展览馆一角，来自上海市福山外国语小学的四十位四年级小朋友分坐三排；身后，六十多位美术同行整齐围站。舞台上，一位坚毅、睿智的老师手握画笔，滔滔不绝地讲解，时不时地在画纸上舞动画笔，一百多双眼睛被深深吸引，一百多条思绪被激起……这位上课老师，不是别人，正是上海市美术名师培养基地主持人、浦东新区美术教师培训基地主持人、浦东美术教研员、上海特级教师瞿剑宛。11月17日瞿老师带领自己的美术基地学员前来参加在世博展览馆举办的中国上海国际童书展“全民阅读”宣传推广活动。
书是人类进步的阶梯；一个不读书的民族必然是一个没有希望的民族。“国际童书展”的开展正是为了倡导“全民阅读”。 “阅读，能够浸润孩子幼小的心灵，树立孩子远大的理想，浸养孩子精神生命的成长！”这是瞿剑宛老师经常挂在嘴边的话。
然而，在知识爆炸的今天，阅读不是漫无目的的阅读，而是有方法的。那么，在阅读滋养心灵的文化精神时代，作为教师又将如何引导学生有选择性地进行阅读？选择怎样的阅读方式？尤其是怎样引领学生在阅读中汲取作品中的真精、真气、真神，从而浸养阅读者精神生命的成长？我想，这是每位教育工作者应该积极思考的课题。鉴于上述的思考，为此，作为美术名师基地导师，瞿剑宛老师带领基地学员基于立德树人、美术育人的教育思想和培养学生审美素养、创意表现与创造能力的美术教育目标，确立了“以经典作品为载体，浸养学生精神生命成长”的研究课题，瞿剑宛老师与基地学员经过深入研究，大胆提出了美术鉴赏“五个到”（眼到——脑到——心到——手到——口到）、“六步曲”（欣赏描述——形式分析——内涵解释——反思评价——审美实践——自我评价）的理论。今天，在“国际童书展”上，他以“鉴赏教学示范课+鉴赏教学理论架构”即基地导师“上课+讲座”的理论紧扣实践的独特形式向大家介绍和推广美术名师基地的研究成果。
示范课的课题是《共“奏”都市交响乐》。授课对象为小学四年级学生。瞿老师采用了美术鉴赏“六步法”实施教学：1、欣赏梵高作品，这些画描绘的是什么；2、总结特点：螺旋之形，夸张造型，强烈对比，明亮色彩，粗犷笔触；3、梵高通过这些作品，想表达什么；4、喜欢梵高作品理由；5、学生合作创作表现上海都市之美的画，并将国际图书展的时代精神融入画中，绘出具有“书香都市，文化上海”时代气息的画卷；6、对作品进行自评。整堂课，学生自始自终情绪饱满，挥毫作画能相互配合，作品生动形象地展现了上海大都市大气、包容，蓬勃发展的精神风貌。这样的美术鉴赏课，令六十多位观课的专家、老师叹为观止。原来，美术作品可以这样阅读和鉴赏！
下午，在世博展览馆第一会议室举行的《阅读提升素质教育》研讨会上，首先，与著名作家伍美珍女生就怎样阅读？出版社如何出版更多适应中小学生心灵成长的书籍？怎样利用数字化教学促进学生高效阅读？等问题作了互动式研讨交流。
紧接着，瞿老师作了《品读大师作品，浸养精神生命》的中小学美术鉴赏教学的理论报告。他说，品读能够让孩子赢在起跑线上，赢在人生的终点，赢在美好的未来！美术鉴赏，是一种养眼、养脑、养智、养趣、养性、养心、养品的滋养心灵的艺术活动；美术鉴赏，要以大师经典作品为载体，让学生走进大师艺术世界，感受大师的艺术风格、艺术经历，感悟大师的艺术人生。瞿老师告诫大家，在美术鉴赏教学中，切忌只凭自己的眼睛去挑寻作品中的绘画技法或者用耳朵只听信一些道听途说的花边新闻，而应该透过作品，读懂作品背后的文化思想与精神内涵。接着，他详细介绍了美术鉴赏的“五个到”和“六步曲”教学法。“五个到”是鉴赏的保障，“六部曲”是鉴赏的程序。他以高、初、小学的详实例子阐述了这“五个到”、“六步曲”的实施方法和取得的成果，为一线教师提供了切实可行的方法和策略。最后他又提出了美术鉴赏教学的8条新路径。精彩的报告令与会者如痴如醉——这是接地气的报告！
阅读决定着一个民族思维的深度和广度。“全民阅读”是我国持久发展的基石。瞿剑宛老师带领的美术名师基地致力于中小美术鉴赏教学的实践研究，并一直以“示范课+理论报告”的独特形式向大家介绍和推广自己的成果，为上海中小学美术教学开辟了一块广阔的天地。
（供稿：教师发展中心）