突出核心知识 注重基本方法 提高学生思维能力

物理教学不仅是让学生习得物理知识和基本技能，更应该关注学生思维的发展，培养学生创新精神。物理教学中的核心就是要培养学生高品质思维能力，良好的思维能力不仅在学生分析问题和解决问题中承担着重要角色，而且对学生长远的发展至关重要。所以如何在日常物理教学中，有效提高学生思维能力，一直是老师们热切关心的问题。浦东教发院教师发展中心初中物理组结合课堂教学对此问题进行了较为深入的研讨。本次研讨会于11月13日下午在建平西校樱花路校区大礼堂举行。多所学校的初三物理老师齐聚一堂，就如何在“突出核心知识，注重基本方法”中，有效提高学生思维能力的途径和方法做了有意义的探讨。

本次教研活动由区初中物理教研员吴耀忠老师主持。吴老师分析了近些年中考物理考试方向，指出中考不仅关注对学生基础知识和基本技能的考察，同样重视对思维能力的考察，因此在课堂教学中，如何提高学生的思维能力值得我们每位老师去探索和实践。

建平西校林建老师就物理教学中的重点和难点，以压力压强和电学教学为例，分享了在教学中对物理常用基本方法的理解和运用。以期学生能在学习中，对物理核心知识和物理基本方法的有机结合有更深体会，培养学生思维能力。

接着进才北校丁娟老师，就“在压强复习中对提高学生思维能力的尝试”为例，介绍了进才北校在这方面的有益探索。他们在压强复习中始终坚持“以学生发展为本”为基本理念，以“在探究过程中发展基本技能和智能，培养创新思维等创新素质，发展学生的创新思维能力”为基本要求，以“培养和提高学生思维能力”为基本目标，取得了可喜的成效。

南汇二中程英老师，介绍了南汇二中物理组，在教学中注重通过实验引发学生兴趣，从而渗透物理思想；在设计问题时，注重突出核心知识和方法，通过巧变问题，灵活运用基本方法，培养学生发散思维；通过学生合作学习提升学生思维能力。

新竹园中学缪鹏飞通过规律的形成和知识的运用两个方面介绍了提高思维能力的途径和方法。缪老师以阿基米德原理新课的教学为例探讨了通过探究实验培养学生思维能力；以习题中的一题多解、思维互换、合理刷题等方式提高学生思维深度。

最后，物理教研员吴耀忠老师从多个方面就如何提高学生思维能力，做了总结发言。首先，要准确理解物理概念，这是提高学生思维能力的基础。其次，要引导学生善于建立物理模型，这是提高学生思维能力的关键。第三，抓住基本方法，是提高学生思维能力的抓手。第四，重视探究是提高学生思维能力的根本。第五，逐步递升思维层次是提高学生思维能力的策略。