构建学习生涯辅导体系 探索生涯课程设计

为了更好地推进浦东中小学生涯课程建设，由浦东教发院教育国际交流中心和教师发展中心联合举办的2017年生涯课程工作坊于2017年12月4-5日在上海市建平中学心理辅导中心顺利举行，来自各生涯课程建设项目学校的40余位教师参加了本次工作坊。

本次工作坊邀请了台湾地区著名的生涯课程专家、高级中等学校生涯规划学科中心执行秘书郭祥益博士。第一天，他从生涯辅导的基本涵义入手慢慢给学员梳理生涯辅导相关概念和学校生涯辅导体系与任务，通过合作讨论、特色项目探索，SWOT分析等小组活动，教会学员如何在学校开展特色生涯课程设计，对于配合上海新高考改革建设综合素质档案的要求，提出了建设生涯档案的设想，深化了学员对生涯辅导内容及意义的理解。他说，打篮球也可以是生涯辅导，只要一场篮球赛后，带领的老师多说一两句话，比如拍着同学的肩膀说，“你刚才打得真棒，运动协调能力很强，还能在场上指挥其他队友站位，很有领导力哦！”不要小瞧这样的一两句话，有些孩子可能就会为了一两句这样的话而树立了一个人生目标、一个生涯理想或者对自己多了一份肯定的认识。所有的活动都将为建构孩子成长中的重要事件和重要他人创造可能。浦东教发院院长助理李军老师也参加了第一天的工作坊并做了发言。

第二天，郭博士从协助学生生涯定向和生涯探索角度详细指导大家如何开发生涯课程。他认为基于东方人和西方人文化上的差异，我们需要寻找尽可能充分的生涯议题，开设有针对性的课程，用不同的形式，通过生涯课程来协助学生实现生涯定向和探索。这一天的课围绕生涯规划金三角——学生自我认识，社会与环境的关系，教育与职业探索三部分内容，分别列举了一些具体做法，现场让学员演练了“你说我做”和生涯信念卡游戏，做了 “兴趣类型六角形模式”、“兴趣类型生活大小事”和“能力评估表”等体验性测评。学员们欣喜的地发现原来霍兰德理论还有更深层次的运用方法，快结束时，他还拿出了他们自行研发的职群适配卡进行演示，还有学生生涯电子档案的演示。他强调，过分依靠测评软件是不科学不全面的，日常的生涯辅导体系建设、生涯课程的设计和落实才是最为重要的，而这些工作需要所有学校老师的参与。

两天的培训干货满满，大到顶层设计，小到一个活动的创意，郭博士为全体学员完整地介绍了生涯辅导体系和课程开发过程，学员都表示受益匪浅。结束后，浦东教发院学校发展中心朱仲敏主任发言，谈了感想，提出了几点期望，其中最期望学员学以致用，回去后能根据自己学校特点找到适合的议题开始生涯课程设计。最后，项目组负责人赵士果老师做了总结，希望学员回去后好好消化学习的内容，从自己力所能及之处着手进行生涯课程的开发和实施，本次培训圆满结束。

（供稿：区域发展中心 严晨璐）