明确目标 达成共识 推进项目深化实施

2018年5月8日下午，“学校、家庭、社区合作促进学校治理结构完善的实践研究”项目年度推进会在教发院一楼半会议室召开。出席本次会议的有新区教育局王浩副局长，教育局基教处乐蕴韬处长，项目负责人教发院区域教育中心李彦荣主任，来自新区一百多所学校的项目负责人出席了会议。会议由教发院学校发展中心殷凤老师主持。

 首先，李彦荣老师对项目实施上一阶段工作进展及下一阶段工作要求做了阐述。李老师指出，根据区域综改提出“完善治理结构”的思想，项目组研究设计了学校治理结构，并从关键概念的解读、组织架构的设计、共治组织的运作等维度进行了阐释。对已有的实践、取得的成果、存在的问题做了简述。而后续的工作，分别从总项目组的推进和子项目学校的实践两个维度做了明确说明，以进一步深化已有的实践。

接下来，是三所学校的分享。东港小学按照项目组设计的实施路线，首建学校治理委员会，并在学校层面开展了创新性的实践探索。建平实验小学开展了多维度的家庭教育培训与评价，取得了积极的成效。澧溪中学作为周浦学区的牵头学校，在共享社区资源方面进行了多维度的探索与尝试。同时，学校都提出了目前存在一定的问题与思考，并表示接下来将继续努力，不断创新与完善。

最后，王浩副局长对项目实施取得的成效表示肯定，并祝贺本项目在上海市基础教育教学成果奖评选中获得二等奖。针对项目后续的研究，王局提出了两点建议。第一，这项工作应该成为今年所有公办义务教育阶段学校的“标配”，每一个学校都要开展研究。因为，当前上海基础教育阶段的基本矛盾已经有了比较大的变化，是人民群众对优质资源的需求与教育发展不充分、不均衡的之间的矛盾。根据这个矛盾，我们的办学方向也要有一个基本的定位，就是要办好家门口的学校，办社区满意的学校。而这个项目就是一个非常好的抓手，学校要主动和家长、社区沟通，争取多方的支持。

第二，这个项目接下来怎么做？要去触及教育的核心问题，即课程与教学。家长目前对学校的评价，就是对学风、师风、校风的评价，学校要重视这方面的工作。同时，家长对教育的要求越来越高，孩子的成长在学校能不能获得有效的环境支持，是家长选择学校的重要因素。这个需要引起我们重视，进行深入的研究。比如提高教师的水平，区域层面就要从财政上支持教师在职学历教育。以教师-家长协作委员会为例，这个组织建立的目的就是要解决这个层面的问题，实现教师与家长之间在教学与课程问题上的有效沟通与交流。