通过计算思维让创新成为习惯

“互联网＋”时代，需要培养具有创新意识、创造思维的人才，学校纷纷搭建平台，开设创新教育课程，为了有效推进学校创新教育工作，帮助教师在开展创新教育中拓宽思路、增强教育创新能力，2018年5月30日下午，浦东教发院教育信息中心在实验东校开展了“创新课程的开发与实践”主题交流活动，本次活动由教育信息中心阮青芳老师主持，邀请了华师大开放教育学院李锋博士，来自各学科对创新教育已有研究或感兴趣的学校老师积极报名参加了本次活动。

首先，李博士为参会教师作了精彩的讲座：《数字环境下计算思维教育:STEAM课程的视角》，大数据、云计算、移动技术的广泛应用改变了人们的日常行为方式，李博士以共享单车为题与参会教师进行了交流互动，让教师们了解计算思维，并正确理解计算思维教育，提出了数字化环境下3H的思考，讲述了计算思维教育的理念和特征及基于STEAM 的计算思维教育，最后他强调：计算思维教育不是要让学生学习高深的计算机知识，更不是要把每位学生培养成计算机专家，而是要让学生理解生活在数字社会的思考方式像“计算机专家一样”去思考和解决数字化生活中最一般的问题，通过计算思维，让创新成为习惯。

接着，实验东校的潘艳东老师向参会教师分享了他的《Scratch创意编程》拓展型课程的实践成果和经验，他从课程开发的背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程特色六个方面作了一一阐述，他向参会教师展示了课程的目录，有Scratch编程基础、创编故事、创编动画、创编游戏等，具体展示了案例猜数字的整个实施过程。

最后，参会教师进行了交流讨论，既有提出困惑的，也有分享经验的，如楼老师提出她在实施创新教学过程中慢慢开始遇到了瓶颈，怎样为学生提供新的教学内容成了她遇到的难题。福山外国语小学的教师团队分享了他们学校实施创新教育的具体做法，从Scratch到kodu编程再与硬件结合的发展，从学校全年级开展教学到社团学生学习内容的变化，让参会教师收获颇丰。相信，本次活动给教师们开拓了思路，学到了新的理念，增强了实践操作性，希望我们老师在未来的创新教育道路上开辟新的教育内容和方法，努力培养学生的创新思维，正如李博士所说：让创新成为一种习惯。