合抱之木 生于毫末

2018年6月5日上午，合抱之木，生于毫末——《开展知行统一的幼儿礼仪教育行动研究》市级课题成果展示活动在福山同乐幼儿园隆重举行。本次活动由浦东教发院学校发展中心科研室主办，福山同乐幼儿园承办。前来参加活动的有浦东新区第一教育署曹忠署长、赵囯雯书记，浦东教发院学校发展中心朱仲敏主任、科研员吕萍老师、2017浦东园长研修班部分学员、第一教育署姐妹园园长以及科研负责人等近70人。活动由负责第一教育署科研管理与指导工作的吕萍老师主持。

福幼师生给与会者呈现了一场丰富的知行统一礼仪教育视听盛宴。彬彬有礼的小福娃热情接待每一位来宾；十分钟的《追梦》视频，展示了福幼人十年来礼仪课程探索之旅。

接着,张艳雯教师执教小班情境教学活动《去野餐》，采用情境教学法，通过营造一个真实的野餐环境：防潮垫、桌布、背包、各种食物、故事人物玩偶等一一俱全，设计了孩子们喜欢的野餐情境。在愉快的音乐伴随下，孩子们盘腿坐在大型的野餐垫上，通过和小动物的分享对话，和同伴的分享活动，学习礼貌交往，体验与同伴分享的快乐。在愉快的活动中萌发愿意分享、友好交往的礼仪情感。

《经典剧场·礼仪福娃》开始了。小班师生创编、表演公共出行礼仪情景剧《文明乘车》、中班亲子表演感恩、孝道品质的情景剧《杜鹃鸟的故事》、大班幼儿表演友爱互助交往礼仪的经典故事《司马光砸缸》。青年教师说唱选自福幼自编教师礼仪手册《福幼员工礼谏》中《礼仪三字经》。台上师生精彩表演，台下中大班幼儿做文明观众。经典剧场既展示了一种礼仪课程实践方法的新探索——礼仪情景剧，同时也看到福娃们知行统一的观剧礼仪教育成效。

课题回顾与汇报中，园长周巍、保教主任王蓓老师分别介绍了课题研究的缘起、课题核心概念界定、研究技术路线、研究实施五项内容、研究的成效与思考。总结了知行统一的幼儿礼仪教育课程建构方法以及课程实施三条主要途径，六大主要方法等。公开出版的《知行统一—幼儿礼仪教育研究案例集》汇集了课题研究的主要成果。

季敏老师分享了礼仪教育故事《随风潜入夜，润物细无声——“甜甜的招呼”之成长记》，随着季老师的娓娓道来，让我们感受到幼儿礼仪教育是一种润物无声的教育过程，需要教育者遵循幼儿发展规律，潜心播种；需要教育者持之以恒、春风化雨。

朱仲敏主任、曹忠署长一一发言。朱仲敏主任对课题研究给予充分的肯定与高度评价。朱主任认为礼仪教育要从娃娃抓起。课题研究有三个亮点:一是具有问题意识——研究从当前幼儿礼仪知行现状脱节问题出发，通过调查研究、数据分析等方式寻找研究逻辑起点；二是具有转化意识——体现在五个转化：从课题到课程的转化；从知到行的转化：以知导行，以行促知，知行融合；从关注学生成长转化成师生共同成长，关注教师礼仪本身以及礼仪教育能力提升；从幼儿园教育到家园合力共育的转化；从传统到当代的转化；三是具有成果意识——能在研究过程中积累成果、获得成长。课题研究既有显性成果，一本全园老师共同编辑的《知行统一—幼儿礼仪教育研究案例集》，对孩子的发展更有无法估量的隐性成果。

曹忠署长用了三个生动的故事阐述了《开展知行统一的礼仪教育行动研究》的意义与价值:礼仪教育是幼儿学会生存、合作共处的需要。知行统一的幼儿礼仪教育要求幼儿对礼仪既内化于心,又外化于行，“知行统一”是研究十分巧妙的切入点。教育是一种慢艺术，需要润物无声，不能急于求成，需要一支拥有礼仪课程意识、知行高度统一的教师队伍。礼仪教育播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获好的态度；播下态度的种子收获良好的性格，而良好性格的种子将为孩子的终身命运奠基。

吕萍老师从2012年开始扎根福山同乐幼儿园开展蹲点研究，亲历了课题研究的始末。吕老师认为福山同乐幼儿园开展的礼仪教育真正走进了幼儿的生活，紧紧抓住幼儿日常的衣食住行，教育实践寓教于乐、形式多样、融会古今，破解礼仪教育知行不统一难点，成效显著。