《浦东新区学生创新素养培育的实践研究》项目是“上海市普通高中学生创新素养培育实验项目”在浦东新区的延伸，也是浦东新区整体综合改革的重点项目，该项目旨在以区域整体性研究和建立创新素养培育实验校的形式，促进区域创新性教育文化和良好教育生态的形成，让每个学生都能脱颖而出。项目实施两年以来，积累了丰厚的经验，凸显出很多亮点。
为了总结经验，辐射推广，2018年6月26日，项目组在教发院一楼半会议室隆重召开项目推进会，浦东新区教育局基教处处长乐蕴韬，原市教委基教处处长余利惠、原教发院院长顾志跃，原市教科院政策法规室主任朱怡华,教发院教育中心主任李彦荣，学校发展中心俞莉丹，教师发展中心汪洋、吴俊琳，项目实验校校长和负责老师以及部分区内中小学校校长百余人参加。大会分为五个环节，由俞莉丹老师主持。
大会伊始,俞莉丹老师宣布了浦东新区教育整体综合改革项目《中小学生创新素养培育研究》第二批实验校名单和项目兼职研究员名单，并由乐蕴韬处长和项目组专家为16所实验校授牌，由乐蕴韬处长为兼职研究员颁发聘书。
接着，三所实验校代表交流发言。张江高科实验小学的“跨界合作，构建新型教育生态——以‘创新素养培育’为目标的《中草药探究》课程转型之路”；东昌南校的“多样化体验，为学生提供创新教育一方乐土”；上海市实验学校的“中学生创新素养的认识与培育——以数学建模教学为例”，分别从不同角度呈现了实验校在创新素养培育探索中的经验与智慧。
顾志跃院长充分肯定了三所学校的发言，认为其体现了不同学段创新素养培育的规律，小学体现了兴趣化——设计丰富多彩的活动，激发学生参与探究的兴趣；初中体现了多样化——从基础型课程向课外探究活动拓展，注重给予学生多样化课程；高中体现了专项化——注重将创新和学生探究能力养成、专项兴趣结合，将项目化学习过程建设成相对比较清晰的学习组织。同时，也对所有实验校提出了要求：创新素养培育的综合性、挑战性和开放性必然要求我们从单一的获取知识的接受学习中解放出来，融入体验学习，实现融合接受学习和体验学习的深度学习，通过课程、项目来实现学生的创新素养培育。学校要思考自身的定位，结合原有资源优势，进行项目的活动设计、围绕项目学习所需要的资源建设、项目学习的实施、项目的评价四个方面展开探索。
总项目负责人李彦荣主任从完成项目方案设计、遴选试点实验学校；开展支持性研究、进行过程性指导，实验校通过论证、展示进行分享交流，工作按计划有序推进、初步完成阶段成果总结四个方面对项目上一阶段工作进展进行了回顾。同时，从总项目和实验校两个层面，部署了下阶段研究工作计划，并对项目实验校提出了三点希望：深刻认识到学校开展学生创新素养培育是积极回应“大众创业万众创新”的社会责任担当；集全校之力开展学生创新素养培育是学校必须树立起的组织管理思想 ；回归课堂聚焦课程是学校开展好学生创新素养培育必须紧抓的教师关键能力建设。之后，实验校与专家组分别按照学段进行分组，开展互动研讨，落实后期工作推进。
通过互动交流，专家点拨，分组讨论，明晰了项目实施要求，推广了实验校的优秀经验，达到了示范辐射,相互启迪，共同进步的目的。相信随着第二批实验校的加入，在教育局领导的高度重视下，在项目团队的智慧支持下，在实验校的生动实践下，创新素养培育项目的探索定会激发学生的创新潜能，为学生的未来奠基，同时，项目的探索也将为国内创新教育提供理论建设和丰富实践，提供可复制、可推广的样板。
文/学校发展中心 俞莉丹 图/区域教育中心 杜玥