观课促课堂落实 研讨促项目深化
《浦东新区学生创新素养培育的实践研究》项目深化指导
发布人：俞大海
发布日期：2018-11-16
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《浦东新区学生创新素养培育的实践研究》是浦东新区教育整体综合改革的重点项目，该项目旨在以区域整体性研究和建立创新素养培育实验校的形式，促进区域创新性教育文化和良好教育生态的形成，让每个学生都能脱颖而出。项目推动至今已两年有余，近期，为了保证项目继续深化实施，以过程管理促进加强成果培育孵化，项目组对11所第一批实验校开展了一对一指导。学校通过开设研讨课呈现课堂教学中学生创新素养发展的第一现场，并就深化方案进行汇报交流。项目组专家进行了有针对性的深入指导，为实验校的后续发展指明了方向。
园西小学：完善三类课程 培育创新素养
10月9日下午，园西小学的深化指导由高群老师执教的体育研讨课《支撑与悬垂》拉开序幕，课堂的情境创设、合作学习让学生在观察、讨论、合作中体验乐趣。随后，姚星钢校长以《在三类课程中培养学生创新素养的实践与研究》为题做了汇报交流，主要阐述了项目创建基础、项目创建目标、项目实践内容、项目初步成效四个方面。
进才中学：完善学校课程体系 培育创新素养
10月11日下午，专家们在进才中学步青科探中心的3D打印实验室听了青年教师杜文豪的一节创新课程《 工程类探究性学习的一些要素》。之后，蒋金珍副校长做了《完善学校课程体系，培育学生创新素养》的汇报，从学校概况、项目阶段总结、项目特色以及下一步推进计划等几个方面，介绍了学校在培育学生创新素养方面的举措和成效，主要通过“三力”课程建设、管理和实施来促进和保障学校创新素养培育工作的落实。
观澜小学：打造“新实用”课堂 提升学生创新素养
10月22日正值学校快乐活动日，项目组首先观摩了学校兴趣社团展示。随后，顾天昊老师展示了《我用希望创未来》一课，该课选取自学校校本课程《创新苗圃》，并结合“新实用教育”教学理念进行教学设计。课后，曹丹红老师以《在深化拓展“新实用教育”中培育小学生的创新素养》为主题，阐释了学校在“新实用教育”的指导下，实现“国家基础型课程”校本化有效实施，开发、推进与完善拓展型和探究型课程，探索课程评价方法等设想。
高桥镇小学：依托信息技术 培育创新素养
11月7日上午，项目组走进高桥镇小学。首先听取了陆蓓丹老师的语文研究课《麦洛和奥帝斯历险记》，该课以视频引入，引发学生讨论“自救”，并利用网络平台激发学生的想象力创编作文。其次，曹佩德校长介绍了学校的整体情况及项目的设计思路。课程部瞿神尧作了《信息技术环境下的学生创新素养培育》项目工作报告，重点谈到学校借助研修平台、作业平台和评价平台紧紧围绕创新素养培育目标推进项目实施，积累了不少经验。
龚路中心小学：优化科创空间站 培育当代小创客
11月7日下午，项目组在龚路中心小学首先参观了创意设计工坊、创意制作工坊、生物探究工坊和自然实验工坊。随后，尹秀清老师在自然实验工坊展示了高年级植物探究兴趣课《百草园里的植物》，学生学会了从宏观到微观的观察记录，并初步掌握“自然笔记”的要点。紧接着，蔡忠铭校长围绕学校项目基础、项目目标和实践内容三方面对《优化科创空间站 培育当代小创客》这一项目做了简要汇报。
浦东南路小学：科学课程育智慧 多元整合促创新
11月11日上午，浦东南路小学项目组成员艾瑞辉老师展示了一节科学课《灵巧的鱼》，把校园的生态环境作为教学课堂，激发学生的学习热情；让学生形成“生活中的科学”意识。课后，项目组李杰老师向专家介绍了学校“启智自然苑”中的设计思想。在研讨活动中，赵雪华校长肯定了本项目在学校工作中的重要作用。汤洪波老师就《建设小学科学综合课程资源包提升学生科学创新素养》项目，从项目基础、项目目标和项目实施措施三个方面进行了介绍。李杰老师以“小学科学综合课程整体建构”为主题，详细介绍了学校的科学综合课程。
洋泾实验小学：活用平板电脑 培养小小制作人
11月11日下午，项目组观摩了洋泾实验小学徐倚婧老师执教的拓展课《小小制作人》，课上，学生借助平板电脑iPad，创作出了一部部意趣满满的预告片。课后研讨中，陈岩泉校长回顾了学校在上一轮实践中的经验与改善，并汇报了《基于平板电脑iPad在小学教学中的实践应用研究》项目的研究目标、内容、实施与预期成效。丁炯副校长进行了补充说明。紧接着徐倚婧老师就“小小制作人”的课程理念、课程设置及当天课堂的学习效果做了介绍和反思。
川沙中学：深化三类课程建设 扩展受众面
11月12日下午，川沙中学陈忠新校长介绍了学校项目实施的概括。刘琛老师从申报基础、创建目标、实践内容三个方面向项目组介绍了学校深化“浦东新区学生创新素养培训的实践研究”项目的探索。接着，卢丙清老师开设了一节题为《数据拟合与模型选择》的数学建模拓展课，以人体脂肪含量与人的年龄的关系引入，通过计算法和用excel表格进行数据拟合两种方法，学生学会用数据拟合的方法作出拟合曲线，得到预测值。
建平中学：构建“点、线、面”互动的创新人才培育模式
11月13日上午，建平中学项目组组长王长俊老师带领总项目组专家参观了学校创新实验中心。随后，杜金金老师展示了一节数学建模课《安全感》，通过演绎经典的“商人过河”问题，从中抽象出基本的动态规划模型，利用平面直角坐标系图解模型，培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。随后，王长俊老师介绍了学校《构建“点、线、面”互动的创新人才培育模式》，强调通过构建众创学院（虚拟），组建科技专家库，积极探索与科研院所等机构合作，逐步开发形成培育学生创新素养的有效模式。
六师附小：构建自主学习平台，培育学生创新素养
11月13日下午，总项目组深入六师附小，在STEAM实验室观摩了白丽莎老师的展示课《水果电池》；白老师通过真实问题情境的创设，引出水果电池的制作。接着，金毓蕙副校长以《向传统挑战，在改造传统中寻求突破》为主题介绍了学校开展创新素养培育的实施情况和成果。同时，学校发展研究部张慧燕老师汇报了学校深化项目《构建自主学习平台，培养小学生创新素养》的初步设想及实施方案。
南汇中学：学历案引发教学革命 人工智能助力素养发展
11月14日，项目组及学校行政人员首先一起观看了王一妍老师的录播课《力的合成》，该课以"学历案"为载体，以学生已有知识基础为起点，使学生亲历学习的全过程，自主构建知识架构。之后，康潇津校长做了题为《以学历案培育学生创新素养·以人工智能项目提升创新力》的汇报，进一步诠释学校在最近三年来构建的学校创新教育框架和运行机制，学生创新意识和创新能力有了较大的提升。
历时两个月的指导让我们看到11所实验校各具特色，各有风采。项目组专家对各校在项目实施过程中所做出的努力和取得的阶段性成果给予充分肯定，对各校展示课中的创新探索和新的课堂面貌赞赏有加。同时，专家们针对现阶段仍存在的些许问题提出了中肯的意见。第一，加强教师专业能力建设，提升教师队伍的创新素养理论水平与实践能力，建立创新素养培育的教师团队合作机制，加强教研与科研，使不同学科教师凝成一股合力；第二，深挖学校文化与办学特色，在加强学校硬件设施建设的同时，要营造有利于创新素养培育的文化软环境，找到学校文化、办学特色与创新素养培育之间的契合点，构建创新素养发展的全生态；第三，建立课程资源包，为教学实践的变革提供有力的资源保障。仔细梳理学校现有课程资源、学生课题资源、社区资源、企业资源等，为教师课程开发实施提供多样化的选择。第四，学生发展全过程跟踪记录，重视过程性评价在学生评价中的重要作用，以成长档案保存学生创新素养发展的点滴变化。第五，规范项目管理，加强对项目过程性资料的总结与梳理，保留项目推进过程中的发展痕迹。
创新素养发展非朝夕之事。浦东新区创新素养实验校所做出的努力为学生的成长画卷添上了五彩的一笔。伴随着项目的深入推进，过程性的专家指导让学校今后的发展愈发明晰，千百学生也定会从中受益。
供稿：浦东教发院俞莉丹/园西小学薛莲/进才中学陆佳婕/观澜小学朱奕纾/高桥镇小学瞿神尧/龚路中心小学秦虹/浦东南路小学汤洪波/洋泾实验小学丁炯/川沙中学刘琛/建平中学吴青茂/六师附小张慧燕/南汇中学陈淑芬