018年11月20日（周二）下午13：00，浦东新区第十届教学展示周初中思想品德（道德与法治）学科教学展示活动在澧溪中学会议室举行，区部分学科同行相聚一堂，共话学科教学、共商学科发展。来自澧溪中学的学科教研组长黄伟老师、陆行南校顾丽老师分别向与会同行进行了《深深浅浅话友谊》和《全面发展，立志成才》的现场教学展示、建平南校的赵国祥副校长作了题为《有梦敢为，心有多大舞台就有多大——利用拓展课提升学生核心素养的探索》的学科微讲座。黄浦区教育学院思品（道德与法治）学科教研员王爽英老师做了精彩的专家点评。
复杂与思辨：在课堂思维活动中提升学科能力
《全面发展，立志成才》一课涉及对何为人才、我们需要怎样的人才等问题的认识与探讨。浅层对应、简单理解是以往较多课堂的共性表现，学生知道了人才的条件和基本素养，却无法解释相关社会现象、无法解决他们的困惑。顾丽老师在课堂中首先引导学生在对那些耳熟能详、大家一致认同的各类人才的共性分析中提炼人才的内涵，然后引导学生运用知识去进一步分析与反思：各类电竞网红是人才吗、王思聪是人才吗、我的同学是人才吗、怎样用人才的必备条件去解释“霍金现象”、你如何理解霍金所说“科学技术会成为人类社会走向终结的罪魁祸首”……这一系列的问题反映了社会生活的真实性与复杂性；对这一系列问题的探讨，不仅关注到了学生的关注、回应了学生的问题，同时还引导学生感悟到知识学习需要深入理解，知识运用需要灵活与具体。
友谊，对于六年级的学生而言并不陌生：十几岁的孩子，或多或少，都认为自己有（或有过）几个较为亲密的朋友，都觉得自己体验过获得友谊时的欢喜，也经历过失去朋友的苦闷，都觉得自己对“交友”有独到的见解。通过“深深浅浅话友谊”来进一步提升学生对“友谊”的认知是本课的重点，黄伟老师的突破方式是在学生已有认知的基础上制造冲突、创设矛盾情境：第一段古文说“不为名和利”，第二段古文说“要互赠礼物”，而俗语还说“君子之交淡如水”“多个朋友多条路”。如何理解这看似前后矛盾的话？……从而引导学生对友谊进行更加深入的理解。
两节教学展示课给与会同行的启示是：思品学科的学习不是为了让学生去得出一个众所周知的简单答案，而是要引导学生在复杂情境和高水平的思辨、探究中学习独立思考、科学判断，提升学科核心能力，促进思维向宽广与纵深发展。
有梦敢为：在学科实践活动中培育学科核心素养
建平南校通过创设“模拟联合国”学生社团，引导学生在实践活动中运用知识、拓展经验、引导学生关注社会时政热点、拓宽国际视野、提升搜集整理信息的能力、与人合作与沟通的能力、议事讨论的能力、文件写作能力等。赵国祥副校长所作的题为《有梦敢为，心有多大舞台就有多大——利用拓展课提升学生核心素养的探索》的微报告获得了专家和与会同行的高度肯定。学生在活动中呈现的较为严谨的逻辑建构、客观理性的思维、较好的法治意识及高度的参与热情等均说明了“模联”活动对学生的成长与发展的意义。
最后，全程参与本次活动的黄浦区教育学院思品（道德与法治）学科教研员王爽英老师对本次学科展示给予了高度的评价。她指出，现场展示课均注重对学生认知起点的分析与研究，课前调查中学生关注的话题、存在的问题等均在课堂中得到了有效的回应；基于学生认知起点基础上的学科思辨能力的培养策略，包括矛盾情境的创设及指向高品质思维的问题设计巧妙、高效；教师关注课堂生成资源，注重聆听学生的表达、及时回应学生问题。教师眼中有学生，心中始终装着学生。
对于“模联”活动，王老师用了“惊讶、创新、没有做不到，只有不敢做”等词表达了她的感受。王老师说：“印象中在高中学段才能完成的模联活动，在建平南校开展得有声有色。这样的拓展型、实践性课程，为初中的孩子打开一扇窗，提供了一个舞台，让孩子们从小关心世界，用国际眼光观察世界、思考问题，是落实学科核心素养的重要路径。”
2018，中国改革开放40年、上海课程改革30年、浦东新区教学展示周活动进入第10年，初中道德与法治学科的课程改革亦迎来了新起点。改革只有进行时，学科课程的改革只有进行时，我们始终在路上……
撰稿：浦东教育发展研究院 杨颖