第十届教学展示周高中物理专场活动

落实核心素养 追求有效教学——进才中学专场

11月21日，以“立德树人·文化塑人·学科育人·改革出人”为主题的浦东新区教学展示活动在进才中学举行。市名师基地主持人特级教师张主方老师、浦东新区教育学院物理教研员马利国老师及浦东新区高中物理教师等60余人出席本次教学展示活动。执教本次教学展示的是进才中学的区学科带头人任浩老师和区骨干李海玉老师。

本次研讨以教学展示、专家点评的形式展开研讨，为出席本次活动的听课老师呈现了精心准备、异彩纷呈的两节课。第一节由任浩老师执教高二年级《电源电动势和内电阻的测量》一课，在学生掌握闭合电路欧姆定律相关知识的基础上，依托DIS测定电源的电动势和内电阻的实验配置，通过动脑设计、动手操作、数据处理、实验结果的分析与交流、比较迁移等，细致地指导学生分析、思考，逐步实现DIS（伏安法）测定电源的电动势和内电阻实验的具体要求。学生在亲历实验研究的过程中，感悟实验数据的分析和处理方法，突破实验设计和图像法的难点。在架构学科知识体系的同时，提高学生的学科核心素养。第二节由李海玉老师执教高三年级《闭合电路中的UI图像》一课，闭合电路中利用电源UI图像和元件的UI图像交点找工作状态，一直是学生电路板块学习中的难点，学生存在较大的理解难度。本节课目的即突破这一难点，力图帮助学生理解为什么交点就是工作状态。本节课通过硅光电池模型展示，引起学生兴趣，探究并分析硅光电池特性曲线，引导学生分析如何从电池曲线中得到电阻的工作状态，进而帮助学生分析非线性电源与线性元件、常规电源与非线性元件连接时，如何寻找工作状态，理解解决这类问题的核心思想。

教学展示后，两位老师简要地叙述了自己的设计思路。特级教师张主方老师从学科核心素养的角度对两节课进行了点评。张老师提到，一节课重在目标的设计，两节课都良好地落实了学科核心素养，有着明确而深刻的教学目标。任浩老师这节课切实地落实了物理核心素养在物理观念和科学探究等维度的要求，学生通过过程经历，积极思考，体悟科学探究的过程。在培养物理观念的同时，强调了合作的科学态度。实验技能这一技能是建立在已有概念的领悟之上的，本节课学生通过细致地思考，分析和研究测电源电动势和内阻的三种方法，最后将图像方法进一步推进，拓宽学生思维方式，是一节精心设计、细致到位的课。李海玉老师则将视角投向高考中难度水平较高的电路工作状态确定，通过实验、探究，逐层推进，提高学生科学推理的能力。硅光电池的引入实验令人眼前一亮，分析过程层层递进，在文字、公式、图像的转化中加深了学生对闭合电路欧姆定律的认知，进一步理解为什么要用交点去寻找电路的工作状态。在授课过程中注重对学生思维的引导，注重其思维方式更甚于解题方法的培养，是一节有趣、有收获的课。

本次研讨活动充分发挥了优秀教师的示范和辐射作用，将学科核心素养切实落实在课堂之中，进一步挖掘教学的有效性，提高学生科学思维和科学精神，正所谓“立德树人·文化塑人·学科育人·改革出人”，引导学校教师共同构建高效、有活力、有思想的课堂，促进了课堂教学的改革与发展。

顾兆君老师毕业于华东师范大学，毕业后就来到周浦中学，从教近20年，中学一级教师。本次活动以顾兆君老师《牛顿第一定律》展示课为载体，围绕展示周主题，全体听课老师共同讨论，分享体会与心得，由专家进行点评指导。

展示课结束后，顾老师首先进行了说课，向老师们介绍了这节课的设计思路。接着，老师们进行了热烈的讨论。

　　杜存志：周浦中学以生活化教育为特色。在以往的实验教学中，教师过多地依赖实验室现有的仪器和设备，实验室里有器材就做，没器材就不做的现象较为普遍。随着课程改革的深入，实验已从作为教学的辅助手段转变为贯穿在整个教学过程中创设物理情景、探索物理问题的主要手段。“科学探究”作为物理学科的核心素养列入新的课程标准。“生活即物理，物理即生活”是物理课程的基本理念，周浦中学一直提倡使用身边的物品进行物理实验，拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关系。在日常生活中，我们身边可以做实验的物品比比皆是。通过教师巧妙设计，就能发挥生活用品的其它作用，从而利用它们来创设物理教学情景，启发学生思维，激发学生的学习主动性和积极性。用日常用品做实验，具有简便、生动、形象、原理单一、贴近生活等优点，最主要是低成本，甚至是零成本，接地气。

常永和：本节课的亮点在结束，实验应该放在课的最前面。三维目标要与时俱进跟新的课程标准接轨。视频最好要当场拍现场采集，就更加真实。三个独立大屏可以进行切换。

杜颖：整节课非常生动，有趣。老师对物理学史非常熟悉。培养了学生批判性思维，整节课以实验为依据，娓娓道来。如果将时间分配得合理一点会更好，可以适当让学生说一下，培养学生的表达能力。

李忻忆：牛顿第一定律比较简单，怎么样进行学生初高中对比？物理学史是亮点。

大家讨论结束后，特级教师王肇铭老师进行了点评指导：

选这节课要有胆量，因为它是很难上的。选择，说明有担当，敢于挑重担。本节课有几个亮点：第一：老师对物理学史非常了解，说明顾老师读了很多的书，讲的很透，是一个研究型的老师。第二：重视教材，所研究的问题，反复与学生一起研读教材，这个习惯非常好。第三：对实验的重视，与学校推行的生活化教育一脉相承。第四：整节课很有逻辑性，推理都有根据。王老师指出本节课也有值得探讨之处：反思一：教案没有涉及核心素养的表述，教学如何与核心素养相结合，可以思考一下。反思二：将实验的悬念的台阶搭的小一点，让学生对实验现象能解释。设计的实验最好能用本节课的内容解决。反思三：实验的改进和补充。王老师又给例举了一个实验，并且对顾老师的实验进行了改进和说明。活动持续了近两个小时。活动最后，教研员路海军老师做了简要总结。