2018年12月17日，在冬日的暖阳下，张江高科实验小学《课程拓展成长路，高科硅谷未来“芯”》机器人主题校本课程展示活动拉开帷幕。这次活动也是小学校本课程建设联盟的一次研讨活动。参与本次活动的来宾包括市、区课程专家、新区小学校本课程建设联盟学校校长和课程负责人、新区两类课程中心组成员、新区信息科技学科骨干教师以及从事高科技工作的学生家长。
浦东新区校本课程建设联盟的研讨在三楼会议室召开，浦东新区小学两类课程教研员陈久华老师回顾了这3年的工作，总结了浦东新区在两类课程建设上的成果和不足，并提出了一些设想请各位校长进行研讨，整个研讨活动既专业、又务实。
张江高科实验小学校本课程展示活动主要分为3个活动，分别是：学生阶段性成果展演、课堂教学活动展示、“机器人”校本课程开发的教学论坛。
学生阶段性成果展演以学校机器人和编程课程相关的活动为主题的表单体验活动，形成5大活动展位。分别有以趣味编程为主的Scratch小创客、积木机器人的趣味编程小实验、高阶机器人的程序编写小挑战、实体不通电编程的即兴应变小游戏、以及基于课程创造发明的高科科创小发明。
课堂教学活动展示环节中，张江高科实验小学李晶老师和朱静媛老师分别执教高年级的机器人课《收球游戏》和低年级的Scratch课《疯狂的小球》。两节课中，老师以表单作为引导学生开展探究学习的工具，鼓励学生自主学习、积极尝试，解决任务和问题。活动中，老师给予学生大量的学习探究时间，通过巧妙的活动设计，帮助学生组织思路，引导学生深入学习。
两节展示课分别由两类课程兼职教研员张秋华老师和信息科技学科带头人张瑜老师进行点评。两位老师对执教老师的教学设计和教学方法给予了高度的评价和肯定，她们指出学生在拓展型课程中最重要的是自主和体验，这是学生学会学习、养成习惯的过程，张江高科实验小学的机器人课程，无论是高年段或是低年段，都体现出了以学生为主，为学生的终身成长服务。
“机器人”校本课程建设的论坛，由张江高科实验小学的陈蕾老师作为论坛主持人，先后由学校的娄华英校长、机器人课程领导者王华清老师、学生家长发言交流课程建设的思考和体会，并由专家进行专业的点评。
娄校长从学校课程的建设出发，点明学校开设机器人和编程课程的意义，提出“learnto code, code to learn”的理念，指出机器人与编程的教学是为培养学生的编程思维和逻辑思维，并能帮助他们在今后的成长中能够学到更多的本领。她指出，机器人课程的学习，从学习空间、学习方式、课程体系、课程管理四个角度出发，形成并完善课程的建设。通过更具未来感的学习活动，带领学生领略人工智能、编程、机器人等科学知识，为学生在今后的学习、成长和工作提供必要的素养和能力。王华清老师对学校机器人课程建设的发展历程做出综合性交流，“机器人”校本课程是基于学校万花筒课程建设的延伸，是继中草药课程后的另一个品牌课程。机器人课程是培养学生综合能力的一种途径，通过课程的活动，培养了学生学习习惯、思维方式、意志品格，同时也让学生通过基于表单的项目活动提升解决问题的能力。学生家长的交流介绍了自己对于学校机器人课程和编程课程的认识和课程对自己孩子带来的变化。通过孩子在学校机器人课程的学习和成长过程，为学生的未来打下了坚实的基础。
最后，浦东新区特级校长蔡忠铭校长与浦东教育发展研究院教师发展中心的周宁医主任分别做了专家点评。蔡校长指出，当前的学生，不仅要会学习，更要会“玩”，而高科实验小学学生就是一群会玩的孩子。玩，是因兴趣而展开的动作，是深入研究的基础。学生“玩”机器人的过程，如同科学家般不断尝试研究、精确测算数据，为解决问题而思考……这群学生身上散发出的精神，是中国未来走向科技强国的科学家们的精神。
周宁医主任从课程的角度做出专业的评价，课程建设最核心的目标就是培养学生的素养和能力，他也肯定了浦东新区小学校本课程建设联盟这几年来对浦东小学课程建设带来的转变变化，同时对23所联盟学校的校长提出下阶段课程建设的发展的方向，他希望各校将校本课程做大做强，实现课程内容的多样化，学生发展的多元化。
本次浦东新区张江高科实验小学“机器人”校本课程展示暨小学校本课程建设联盟研讨活动的圆满结束，既是学校课程建设工作的回顾，同时也是课程今后建设和发展的开始。
供稿：教师发展中心 陈久华