聚焦学科核心素养 提升课堂教学品质

春暖花开三月天，教研活动谱新篇。2019年3月12日下午，以“聚焦学习活动中的核心素养”为主题的浦东新区初中化学教研活动在进才外国语学校举行。本次活动由浦东教育发展研究院初中化学教研员沈建忠老师主持，来自全区初中学段学校的近80位化学同仁一起参加了观摩研讨。

教学展示环节：进才外国语学校的单敏老师进行《金属的性质》一课的教学展示。单老师课的设计从学生已有的基础知识出发，以问题方式引导学生思考、讨论、回答，层层递进，逐渐渗透。从引入到金属和氧气的反应、金属和稀酸反应、金属和盐溶液反应，最后自然过渡到金属活动性顺序，教学各节点紧凑而富有层次。课堂上，学生在学习过程总的体验机会多，自主活动丰富，包括有分组实验、自主讨论问题、自主总结归纳等。整堂课聚焦学科核心素养，优化课堂教学环节，体现学生的主体作用。

评课研讨环节：在单敏老师进行简单的说课之后，在场的各校老师分组进行了有针对性的点评，各位老师都对单老师的课做了高度评价。大家一致认为单老师的课教学思路清晰，教学内容丰富，教学手段多样。尤其是教学设计中的几个探究实验，设计合理、注重细节、现象明显，赢得在座老师的一致好评。

最后，教研员沈建忠老师高度概括了本节课的优点：①教学的重点是要给予学生解决问题的方法，本节课的设计从知识构建开始，利用学生已有基础知识，归纳实验方法——得出规律——应用，水到渠成，一气呵成。②实验的改进和设计，特别是对比实验的设计，近乎完美。同时，沈老师也对全区的初中化学老师提出要求：①任何一堂课的设计一定是在充分考虑本校学生学情的基础上进行的。②要用“好”板书，要将每堂课的精华留在板书上。③要用“好”各种实验，不管是教材中原有的实验，还是经过改进后的实验，一定要充分挖掘该实验背后的教学功能。④授人以鱼不如授人以渔。教师在传授学生知识的同时，更重要的是要让学生掌握学习该知识的方法和策略。

专业引领促成长，学习交流共提升。本次教研活动为关注学科核心素养，优化课堂教学设计的研究拉开了帷幕。心若向阳花自开。相信，通过对教学各环节中学生活动的深入研究，一定能谱写核心素养培育背景下的初中化学教学的新篇章。

供稿：浦东教发院 沈建忠 吴迅中学 王瑛