2019年3月26日下午，区初中美术学科教研活动在南汇二中东校区举行，教研员沈学文老师主持了活动。本次教研活动主题是：基于核心素养的美术教学研究，主要分为两个议程：一是教研员沈学文老师的微讲座；二是美术教师论文交流。
《 怎样做研究型教师》 教研员沈学文老师作了《怎样做研究型教师》的微型讲座。沈老师从什么是研究型教师、研究型教师应具备的素养、怎样做研究型教师、研究型教师的成长案例四个方面进行阐述。特别是在研究型教师的成长路径这一环节，主要围绕校本课程的开发展开，以光明学校的《稻草画》、高桥东陆学校的《版画》课程为例，强调校本课程资源开发的重要性和校本课程开发是成为研究型教师的有效途径。沈老师说，美术教师必须掌握扎实的专业基本功，具备先进的教育理念和教学研究能力，不断促进自身专业发展，才能适应时代变迁带来的挑战，做一名研究型教师应成为每位教师的追求目标。
教师们研究的主题都基于自身的教育教学实践，PPT制作图文并茂，主要从研究背景、探究方法、实施路径、研究成效、总结反思等方面进行阐述。有理有据，非常精彩。最后，教研员沈老师对教师交流的论文进行一一点评，指出问题，提出改进的建议，让教师们受益匪浅。
三林中学东校 徐青《初中美术教学中版画创作教学的实践与思考》摘要：版画教学已成为学校美术课堂中必不可少的一项内容。版画课堂教学可以让学生从绘画到制作的过程中使手和脑同时得到锻炼和发展，独特的制作形式也给学生带来与众不同的艺术感受。但是，简单地临摹教材和单一的制版形式对学生创造性思维的发展有一定的局限性。如何让学生从版画学习中找到更多的乐趣和成就感，笔者从版画创作入手，着手在美术课堂中进行一系列的探索和实践。
教院实验中学 龚昱《在初中美术课中用“纸屑”创作抽象剪贴画教学的策略研究》摘要：剪贴画被列为上海市八年级《艺术》(美术)新教材中的教学内容之一，本文基于对初中美术新课程标准的理解，以及对抽象剪贴画的艺术特点和创作规律的认识，探索“鉴赏导入并运用云纹卡纸进行抽象剪贴画创作”的教学创意和实践模式，实现了抽象剪贴画的有效教学。
南汇二中 韩婕杰《初中纸艺校本课程的开发与实践研究》摘要：纸艺艺术作为中国传统手工艺术，进入现代社会出现了发展缓慢的情况，但由于它的普遍性和独特的民间艺术风格深受人们喜爱。纸艺作为工艺美术的一种，与初中学生联系紧密，材料随处可见容易取得，在初中美术课程中占有一定比例。开设以纸艺为主题的校本课程，利用美术课堂传承传统艺术，有利于中华传统文化工艺的传承和发展。
长岛中学 陈晓枫《运用“微课掌上通”落实初中美术学科核心素养的探究型课程实践研究》摘要：信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式，将信息技术与教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。利用现代信息技术融入初中美术探究课程，进行情景设计，搭建课题框架，让学生在探究中成为主体去发现问题，解决问题，进行展示交流，学生把学会的APP运用技能与美学原理，运用到生活中来，促进有效达成课程设计的探究目标，激发学生参与探究型课程的兴趣度、培养科学的探究精神及追求完美的艺术心境。
进才南校 范怡《核心素养下培养学生创意实践素养的教学研究》摘要：现代社会需要创新型人才，每个学科都应以培养实践创新型人才为目标。创意实践是美术核心素养之一，利用创意实践美术教学的开展进行实践研究，在理论上把握美术教学与个性化创作之间的关系，探索实施有效美术教学的方法。通过美术教学中多种情境创设，多元材料激趣，表现形式的创意实践，学生能够进行美术个性化的创作，激发了学生的创意实践思维，实现学生创意实践美术核心素养的建立。
东海学校 范晓瑛《探究初中美术教学中激发学生学习兴趣的策略》摘要：本文主要对初中美术学习的学情进行整理分析，提升学生学习兴趣对初中美术课堂教学的重要性进行挖掘，探究互动教学引入、趣味绘画、多媒体教学形式、情景式教学方式的策略来激发初中学生对美术学习兴趣的研究。为初中美术教学的课堂提供理论基础与实践指导。
华二附中前滩学校 乔静彩《基于核心素养的创客课程的开发与实践研究》摘要：城市精神引领着上海的未来发展，科技创新与设计创新是其发展不可缺少的助推力。学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在初中美术课堂中，更应该基于核心素养，结合创新科技与创新设计，进行科技创新型创客课程开发与教学实践研究。
本次教研活动主题突出，成效显著，使更多教师有了很好的学习平台，拥有更多共享交流的空间，同伴学习，资源共享，促进教师专业成长。
供稿：南汇二中 盛伟红 浦东教发院 沈学文