关注自然 像科学家一样探究

2019年4月22日下午，在浦东教育发展研究院举行了初中科学和生命科学学科联合策划的“丰富学习体验，提升科学素养”系列教研之二。本次活动的主题聚焦活动“如何引领中学生关注科学、关注生活，像科学家一样探究”，特意邀请上海市环境科学研究院高级工程师陈小华博士为老师们做《漫谈中学生科学教育——运用大型底栖动物评估水环境质量》专题报告。

陈博士的报告从生态文明建设的背景出发，梳理了当今时代的背景、科学教育的内涵、中美科学教育近年来的发展动向。陈博士指出，当“生态文明”遇上“科学教育”，环保课题和自然教育成为近年来学校和社会层面科学教育的热点。亲子活动、自然教育、创客教育、STEM教育、营地教育等成为新的教育形式。课外课题探究拓展了学生学习的时空，有助于在“不确定的学习”中提升学生科学素养、创新意识和实践能力。关于如何引领中学生做探究型课题研究，陈博士强调，最受欢迎的项目具有以下特征：选题新颖、方法科学、数据详实、结果可靠、结论有趣。关键是：学生HOLD住，接地气。陈博士还从研究方法、研究过程、课题研究和团队合作的常见误区、典型案例等方面进行了具体指导；强调学生探究课题不一定要高精尖，但要注重体验，因为真正的自信来自于“真实”的体验；呼吁教师要指导学生关注自然，科学问题本就源于自然。运用底栖动物开展水环境评估是陈博士的专业研究领域。他以此为例，详细解读了什么是底栖动物，为什么要关注底栖动物、底栖动物与河道水环境的关系、如何进行底栖动物采样等，并列举了若干相关课题研究的主题。

最后，科学教研员姚霞老师感谢陈博士为我们开阔了科学教育的新视野，同时强调，科学教育倡导孩子们“像科学家一样研究”，来自科学研究工作者的研究思路、研究方法对我们学校科学教育工作者有着很强的指导和借鉴意义。科学探究主题的选择一定要关注学生的实践体验，采取合适的技术路线并注意采集详实可靠的实验证据。

撰稿：浦东教育发展研究院 姚霞 宋华英  

上海市实验学校东校 祝俊风