4月23日下午，浦东新区初中美术教研活动在华东师范大学第二附属中学前滩学校举行。活动由区教研员瞿剑宛、沈学文老师主持，围绕“立足核心素养,提升思维品质,培养审美情怀”这一主题，探讨在美术课堂教学中如何运用不同的表现形式给予学生多样的艺术体验。本次活动分教学展示、互动研讨两个议程。
教学展示
来自华东师范大学第二附属中学前滩学校的乔静彩老师展示了《校园浮雕画创作》一课，让学生们了解浮雕画的制作方法与步骤，教学活动以学生为主体，师生互动。创设情境，观看视频，引发学生兴趣。将学生对浮雕知识的学习和设计制作活动放在主要位置，通过教师的示范引导，使每个学生的创造潜能都得到开发。浮雕画的制作选取可塑性强（软硬由温度决定）、质地坚硬、可回收使用的硬油泥为主要材料，有效激发了学生探究新材料的兴趣。学校是学生学习生活、成长的场所，本课让学生为自己的校园制作一件浮雕，来“装饰美化校园”，鼓励学生共同参与设计、共同制作、共同布置校园环境，使学生以主人翁的心态参与学校校园文化建设，增强了学生的责任感和使命感。
来自张江实验中学的黄国雨老师执教的《小技法 无笔画》，以观察手掌的纹理开始，引入肌理的概念，让学生了解肌理。再通过自然界的图片欣赏，引导学生观察自然界中自然天成的肌理效果。在激发学习兴趣的基础上，进一步引导学生学习单印、对印方法，探索和体验印制过程中通过对色彩的选择和水分的掌控，获得各种妙趣丰富的肌理效果，感受不同印纹呈现的肌理美感。黄老师通过示范与讲解，引导学生运用单印或对印的方法创作一幅无笔画，感受肌理带来的美感，在学习与体验中培养学生的创新意识和实践能力。
互动研讨
公开课结束之后，瞿剑宛老师被学生围在中间，为学生修改画作，并为学生画了几幅速写，得到了学生的一致好评。
瞿老师表示一节美术课没有最好只有更好，教师对学生的需求应了如指掌，关注学生的发展，教师要研究如何把课提高一个层次。瞿老师给乔老师的建议是：关注资源的利用，对周遭事物要敏感，关注城市发展，合理利用身边资源；多利用微课、翻转课堂等手段，辅助课堂教学，助力学生发展；关注学生的表达，在谈话中引导学生多方位思考；瞿老师对黄老师的建议是：可采用对比导入，直观分析无笔画与其他绘画的不同；教师应反复对材料进行探究与实验，发现与总结操作规律与技法要领；教师上课要动情，应抓住学生的心理特点。
最后，瞿剑宛老师现场示范如何教不会画画的信息老师学习绘画。他表示老师教的方法非常重要，怎么教体现了老师的水平，一定要深入浅出地表达，不要把简单的东西复杂化。
本次教研活动，进一步引发了教师思考美术如何在教学中立足核心素养,提升思维品质,培养学生的审美情怀。美术教育对学生思维品质的培养有着独特的作用，教师应关注学生的心理活动，合理开发身边的资源，促进美术教育和美术教学的共同发展。
供稿：浦东教育发展研究院 沈学文
华师大二附中前滩学校 乔静彩