技术与教学融合助推教与学方式的变革

为促进信息技术与课堂教学的深度融合，2019年6月11日下午在浦东新区逸夫小学开展了交互式电子白板技术暨微视频资源在课堂教学中的应用研讨活动。

首先，由逸夫小学杨倩文老师执教了一年级数学《各人眼中的20》，杨老师充分有效地运用了希沃白板的书写、圈划、拖曳、“蒙层”、“克隆”、截图、“知识配对”、“分组竞争”、“计时器”、微视频等功能和工具。充分激发学生学习兴趣和学习主动性，信息技术较恰当地辅助学生理解和掌握知识，有效达成教学目标。

课后进行了说课与评课。执教老师有感而发：通过以上白板功能的使用，增强了师生之间的互动，吸引学生注意力，大大提高课堂效率。体会有三：一是简化课件，提高备课效率。使用白板课件后，备课时间大大缩短。二是即时反馈，增加师生互动。可以请学生在电子白板答题，及时反馈教学效果，学生容易出错的地方也可以及时反映出来。白板教学使课堂教学的互动性提高了，也提高了教学质量。三是趣味教学，增趣课堂。微视频引入创设情境，“知识配对”拖一拖，“分组竞争”点一点，在游戏中学生不仅学得开心，而且能即时检验学习效果。电子白板的运用在小学数学教学中意义重大，形象生动的白板互动教学提高学生感知程度，降低学习的难度，分解教学的难点，更符合低年级学生的认知规律，对提高课堂教学效率有非常大的帮助。

其次，上海市电教馆秦红斌老师结合大量的应用案例及智能时代人机交互的趋势对本节课作了点评：杨老师能围绕学习目标恰当的选择和使用技术,做到了技术与学习过程的深度融合。一是技术作为讲演平台，创设情境，展示思维过程；二是技术作为探究平台，通过学生操作发现问题，解决问题；三是技术作为评价平台，即时测试，趣味游戏，实现结果反馈。技术实现了教与学方式的变革，服务于学生发展。另外，从教学设计方面，秦老师对本节课从认知的逻辑性、情境的准确性、归纳的科学性、思维的开放性等方面提出了意见和建议。

最后，浦东教发院教育信息中心副主任李炳安老师作总结与希望：交互式电子白板的最大优势是“互动”，通过运用技术辅助教学，使之达到“事半功倍”之效。教育信息技术在课堂教学中要用实、用好，但也不能唯技术而技术、为用而用，应突出学科特点适时而用，教学实效是第一位的。希沃白板工具形象直观，入门是容易的，但如何“用好”是需要化功夫去深入研究的，从“学会”、“会用”到“用好”，如何克服“瓶颈期”，是需要一线教师在课堂教学实践中继续不断实践和探索的。

通过本次活动，执教老师对使用希沃白板有了新的感悟，同时对参与现场听课的30多位老师也有了深深的触动和启发。通过学员展示课的学习和分享，对于交互式电子白板在课堂教学中的应用推广，影响将是深远的。

供稿：教育信息中心