关注学校特色 挖掘特色做法

2019年10月16日，上海市浦东教育发展研究院教师发展中心初中学段教研员和部分中心组、兼职教研员对澧溪中学开展综合调研，调研的重点是挖掘学校在课程与教学方面的经验和特色，了解教师在迎接中考改革过程中的经验和困难。

总结经验，挖掘亮点是需要基于实证的，因此，调研当天，学校不仅向教研员们介绍了学校的思考和实践做法，还提供了以下书面资料作为佐证：

ü 学校教学管理等相关规范资料；

ü 学校教研组建设计划、活动记载、反思或案例、总结等过程性资料；

ü 各年级学生书面作业（抽样部分班级）或作品；

ü 考试测验命题、评价反馈的相关资料；

ü 各学科所使用的教材及配套练习册与资料；

ü 学校拓展、探究课程内容。

课堂是教育教学的主阵地，为收集更丰富、具体的信息，教研员们深入课堂，基本做到学科听课全覆盖，观察到每门学科的每位任课教师的课堂。教研员和任课教师还就观察的课堂从观察者和被观察者的不同角度进行交流和研讨，教研员们提供具体的观察证据和分析意见，教师们则分享自己的设计思路和实际做法。

本次调研还召集部分学生和教师展开访谈，学生访谈采用网络完成相关问卷的方式，教师访谈则采取教师完成网上问卷和现场书面回答问题相结合的形式展开。调研发现，学校为学生提供了良好的生态环境：大部分学生认为学校更关注自己的品行、可以选到自己喜欢的特色课程、喜欢和老师交流自己的想法。教师对学校有高度的认同感：绝大部分老师认为全校上下有一种团结奋斗、勇于进取的干劲，学校的发展目标非常清晰，大家都在为实现共同的目标而努力。

综合调研是一个持续的工作，以上描述的是调研的现场。通过现场听课、考察，教研员们获得了直观的一手资料，后续，教研员们还将继续对这些直观印象进行深入分析，提炼出更多可以推广、辐射的经验和做法。

供稿：教师发展中心