2019年10月23日，由“虹口区初中英语张海波团队、邬明敏团队”、“浦东新区英语工作坊”、“浦东教育发展研究院教师发展中心”联合主办的“单元视角下基于学生起点的学习活动设计之写作教学专场”于上海市浦东外国语学校东校顺利召开。
本次活动分为观课和教学研讨两大部分，教学研讨部分包括虹口邬明敏团队学员及浦东初中英语工作坊学员评课、执教教师及指导团队导师（王瑛；张海波）分享备课过程以及上海市特级教师（施志红）点评及总结。
第一部分 观课
活动的一开始，由曾令晶老师和江韵老师带来了两节基于不同学生起点的同一题材的课。
曾老师的课为六年级上半学期的第四单元What would you like to be?的写作课。在课堂上曾老师让学生对自己的职业进行了展望和分享。在之前的课时中，学生已经站在了一个较高的词汇起点，他们所积累的有关职业的词汇和话题已经让他们能够进行一定的交流和沟通，在此基础（起点）上，对重点句型“I would like to .. because ...”的习得与语用得以充分实现。曾老师对这堂课的整体把握到位，学生在充分的pre-writing后完成了一篇四到五句有关自己梦想职业的短文。
江老师所选取的课完全基于曾老师这节课的学习起点，学习有关jobs的更为深入的内容，学生能够表达各种工作的名称，也能简述这些工作的具体行为和内容，并且通过这节课能够对这些常见职业有更为深入的了解，为他们在本课时综合运用所学内容于写作做好了充分的铺垫。江老师整堂课在回顾了六年级所学知识后，引导学生综合运用所学，对工作的各方面进行更为丰富的描写，其亮点是帮助学生根据自己的写作目的来进行句子的扩充。学生整堂课能够紧紧围绕写作目的，完成写作任务。
第二部分 领导致辞
两堂教学展示课之后，陆祎老师代表此次活动的承办单位上海市浦东外国语学校东校致辞，欢迎两个区远道而来参加此次教研活动的老师们。浦东新区教研员、浦东新区英语学科工作坊坊主王瑛老师为在场的每一位老师分享了对单元视角下基于学生学习起点的学习活动设计的理解，王老师指出基于单元视角是市教研室正在推广和具有实效的一种视角，而学生的学习起点既是她所引领的工作坊的研究主题，也是一种教学备课前的思考习惯，我们不但要思考学情，更要研究学生的“逻辑起点”和“实际起点”，更好地为学生提供优质的课堂。
第三部分 教学研讨
首先，来自公办华初的陈琳老师对曾老师的课进行评课。陈老师认为在起始年级老师要培养学生的写作规范意识，明白写作应是写a group of sentences，而不是随意的句子的堆砌。曾老师在pre-writing中的第四个活动设计得很好，让学生自己发现问题，并解决问题，培养学生的自主探究意识。接下来，曾老师在写前引导学生填写表格，搭建写作框架，很好地处理了本节课重难点的教学。
随后，上南南校的李娟老师对江老师的课谈课后感想。李老师认为江老师的课充分体现了学习起点意识和读者意识。在了解学情的基础上，创设各种环节，鼓励学生扩展细节，为写作搭建脚手架。此外，读者意识在教学中得到了更好的体现，江老师创设了丰富的情境，令学生的写作有的放矢，指向明确。
接下来，王瑛老师和曾令晶老师，张海波老师和江韵老师分别以对话的形式研讨了对这堂课的进一步思考。
最后，上海市特级教师施志红老师对两堂课以及今天的教研主题和内容进行了点评并向所有老师提出了的希望。施老师指出两堂课的有几点共性：技能、话题、设计思路（单元视角、学习起点）、教学方法（过程性写作法）、评价方法（checklist）、读者意识的培养、作业（进一步评价修改）、活动指向教学等。施老师细心和严谨的观课态度令人敬佩，对年轻老师是一个很好的激励和表率。
本次教研活动进一步加深了初中英语教师们的单元备课概念和学习起点意识，引导老师们在教学中更好地以学生为本来设计课堂活动。
供稿：浦东教发院 王瑛/浦外东校 曾令晶