3月2日下午，浦东新区初二数学教研活动在建平实验地杰校区的建德堂举行。教研主题“引导问题提出，促进问题解决”是在上学期教研基础上的再探和深化。活动采用线上直播，线上、线下互动研讨的方式。初二数学中心组和部分教师在线下与线上近380名初二数学教师共同参加活动。
开学首次教研活动，课堂直播开场。高桥实验中学陈挪娅老师、建平实验中学地杰校区龚红仙老师分别执教了《20.3一次函数性质（1）》、《20.3一次函数性质（2）》。两位教师基于学生对函数的初步认识，在课的引入部分类比正比例函数研究的方法，引出本节课的重点，使学生明确研究方向；类比正比例函数性质可从图像位置分布和函数的增减性这两方面来探究一次函数性质。学生在学习过程中，经历对具体一次函数画图、观察、提问、分析、归纳、猜想出一次函数的性质，教师引导学生从几何图形直观性和代数推理两个角度说明猜想的正确性。学生经历了知识的形成过程，再应用一次函数性质解决问题。在课的尾声，学生再次回顾了一次函数的研究方法和研究过程中所用到的数学思想方法，并对同伴提出的问题进行评价，激起了学生们更多的思考、交流和学习的热情。
研讨时，两位老师交流了自己的教学设计和教学反思。两位老师从这次基于教研主题的教学实践和学生的预习反馈惊喜地看到了学生提出了一些高质量的问题，有些问题是教师们也不曾想到过，深受启发。与此同时，也看到了部分同学学习的困难：比如预习课本时存在疑惑但不知如何表达等。教师教学时一方面要完成教学目标，突破课的重点、难点，同时还需兼顾学生的学习需求，对教师专业素养提升提出了要求。
随后，初二数学中心组成员代表建平远翔学校贾彬老师对两节课进行点评。两位教师关注学生能力培养。两节课的共性都是类比上学期所学过的正比例函数的研究方法进行研究，两位教师都从“数”和“形”两个角度引导学生进行说明。其次，两位教师重视学生问题意识的培养。将学生的提问分享给同伴，经过学生自己独立思考的问题，再与大家一起来探讨，学生更加感兴趣，也看到了同伴的思考智慧。特别是龚老师将学生问题的打磨过程展现出来，面向全体指导学法。贾老师也分享了一个她的学生提出的问题和自己的解决过程和方案。
最后，教研员曾文洁老师进行点评并对本学期工作安排及要点进行说明。曾老师先结合市级教研要求和区级教研重点对两节课做了点评。学科育人是教学的首要目标，今天的课突出了这一目标。第一、教师关注学科思想方法的教学。两节课内容紧密衔接，研究方法一脉相承，各有所侧重又有机融为一体，成为本单元教学的一个重要部分。教师落实了“形”的直观性，还从“数”的角度引导学生进行推理；并以板书突出对比，体现关联性，意在培养学生逻辑推理能力；第二、满足学生真实存在的需求。在这两节课中，两位教师都使用了学生预习课本时提出的问题，问题或用于引出研究的方向，或用于一次函数性质的探究、应用，锻炼学生的逻辑推理能力。第三、教、学过程互需互惠。教师引导学生提出问题，并在课上解决学生疑惑，学生内心的疑惑变成问题成为智慧的分享和师生共同钻研的素材。
曾老师对上海市初中数学教研员会议有关精神和内容做了传达，并结合本区教研活动计划，提出教师要充分用好市、区两级供给资源。学习空中课堂智慧，做好教学常规工作，探索教学常规新规准，及时建设学校资源库。在教学过程中，结合学生实际需求积极实践、积累经验、不断提升！
撰稿：教发院 曾文洁