为推进浦东智慧校园建设与应用，交流研讨教育信息化在学校教育教学及管理中的建设和应用经验，10月27日下午，教发院教育信息中心在浦东新区第二中心小学举办了浦东智慧校园建设系列展示活动（第二场）。上海市教委信息化工作处卜洪晓副处长、浦东教育发展研究院李百艳院长、李军副院长、、小学教育指导中心书记孙海洪、教育信息中心谢忠新主任、周伟副主任，教师发展中心章健文副主任、语文教研员汪洋，以及浦东新区第一、二批智慧校园建设单位、二中心小学教育集团、进才教育集团、张江学区等相关学校的校长和信息化负责人参加了本次活动。活动由教育信息中心刘惠琴老师主持。
本次展示活动分为两个部分：智慧课堂教学展示和智慧校园成果展示。
（一）智慧课堂教学展示
智慧环境下的教学变革实践中，二中心小学教师运用墨水屏、运动手环等智能终端设备开展常态化精准教学研究，探索数据驱动下的大规模因材施教。副校长陈慧灵老师和体育教研组长钱祺晟老师分别为大家展示了一节语文课和体育课。
陈慧灵老师展示的是墨水屏教学实践——习作《即景》。学生人手一台墨水屏，在教学的各环节中根据教师推送的习作指南，在墨水屏上完成相应的写作练习。墨水屏强大的数据采集、分析功能，为课前的学情预测与前置学习提供了支持。陈老师通过课前任务的推送与批阅，依据教学重点进行问题诊断，并针对问题录制了指导微课。课中，学生借助微课进行第一轮修改后，墨水屏的实时反馈、交互展示功能为课中的习作分享、互动评价提供便利，高效实现了精准教学。
钱祺晟老师展示的是运动手环教学应用实践——足球《脚内侧传球》。课上，每个学生都佩戴了智能手环。利用智能手环实时监测学生的心率、运动负荷等数据，教师可实时掌握每一个学生的运动状态。通过全班学生的心率曲线进程图，教师可以及时调整教学，规范学生的运动负荷。通过学生间的运动数据对比，教师还可以发现个别学生异常的运动状态，从而及时干预以确保学生的运动安全。
（二）智慧校园成果展示
在对智慧校园环境和智慧课堂教学有了感性认识和体会后，活动进入智慧校园成果展示环节。
跟随智慧校园建设视频的镜头，参会老师们全方位感受到二中心小学作为上海市首批信息化标杆培育校和浦东智慧校园的建设过程，分别从学生、教师和管理者的视角，直观体会到智慧校园环境建设和应用给学校教育、教学、家校互动以及教师研修带来的巨大变革。紧接着，陈洁校长和学校项目核心团队成员具体、深入地介绍了学校智慧校园一年来的系统规划、建设重点和应用关键。陈洁校长简要介绍了学校智慧校园建设的背景、总体思考和规划，三位老师以微报告的形式，分别就数据驱动下的“教与学的变革”、“学校管理”和“学生综合素质评价”作了实践成果汇报。
陈慧灵副校长从之前自己的习作教学展示课出发，为大家详细介绍了“新技术支持下基于标准的作文评阅”的学校创新做法，通过作文评价维度构建、评语库建设和评价系统的应用，展示了新技术赋予课堂的新活力。陈老师还就学校一年来数据驱动下的教学改革实践做了介绍：两个实验班语数英学科教学中使用墨水屏、三个校区12个班级的体育课上尝试运动手环的使用、26个常态录播教室供教师日常自我教学诊断、三至五年级全体师生使用习作评阅系统……学校从点到面的积极探索，努力将技术赋能教与学的变革。
学生发展部主任耿佳琳老师，围绕学生的综合素质评价改革，分享了“五星五育+”学生综合素质评价探索。以技术赋能评价，通过多终端、多平台，建立了以“多（多元）、快（及时）、简（简便）、趣（有趣）、实（真实）”为特征的校本评价系统，充分发挥评价的诊断、激励作用。每学期结束，学校将所有评价数据汇聚成一份可视化报告，精准、生动地将学生一学期的综合成长表现和成果进行多维度、多样态的呈现，并给出发展性温馨提示。
具体负责该项目的黄军副校长汇报的主题是：基于数据融通和流程优化的学校智慧管理实践。黄老师针对本校有着3个校区1个办学点、学生数近 3000 人的大校现状，将智能管理创新的核心和应用的基础放在学校所有智能物联设备、各应用平台和数据的统一汇聚和融通上，也就是学校数据基座的建设，以此推动学校管理流程的优化，实现学校的科学治理。
通过“五项管理”、“安防工作”、“教师发展”、“学生成长”、“数据融通”五个专题的数据看板，让观众全面系统地了解学校智慧校园建设成果。
经过近一年的建设，以学校数据基座为基础，二中心小学优化了安全管理、人员管理、健康管理、五项管理的管理流程，形成了管理应用生态圈。基于学校数据基座的所有数据都被记录，学校管理实现了“用数而思”、“因数而定”，以数据的动态运行调整学校的治理决策。
专家、领导点评
浦东教育信息中心谢忠新主任就“信息技术赋能课堂教学”分享了自己的思考，也对学校今后的建设和应用方向提出了希望和要求。谢主任指出：智慧校园建设最终是为了技术在学校全方位的应用，而其中的重难点就是信息技术与教学的深度融合，需要体现在教学的全过程。智能化教学，需要体现如下特征，实现如下转变：从“标准化”转向“个性化”；从“单一主体”转向“混融教学”；从“基于老师经验”转向“数据支持下的精准教学”；从“单向传输”转向“双向互动”；从“知识技能学习”转向“深度学习和核心素养培养”。
华东师范大学教授王荣良用“惊艳”和“感慨”两个词对二中心小学和浦东智慧校园建设工作给予了高度评价。王教授肯定了区域和学校层面的工作，他认为阶段的实践成果已经回答了如何基于技术、基于数据来改变学习和管理；并对下一步的应用提出了方向：需要做到规整的平台设计、统一的数据规划和面向全体的应用需求。
李百艳院长点评了今天的展示活动：智慧校园让我们看到了“不一样的学校，不一样的教育”——校长有了智慧大脑，对自己管理的学校做到了心中“有数”；课堂的时空延展了，课堂的节奏改变了，教育的关系改变了。李院长高度肯定了公开课呈现出的学校数据驱动下教学实践的价值和意义。她指出，信息技术教育有三个关键词：教育、技术、应用，教育要与技术相结合，在实际的情境中加以应用。最后，她对智慧校园建设的前景寄予期望——人机的深度融合，能为学生的信息素养导航，更好地助力教与学的变革。
最后，上海市教委信息化工作处卜洪晓副处长用一句话——“看到了教育信息化落地的场景”，对浦东新区智慧校园建设给予了充分肯定。卜处长指出，今天学校所展示的智慧校园建设重点——数据、生态、基座，正是“十四五”规划要推进的重点工作。他强调，在数据采集的基础上，要更加关注数据安全，要将安全放在第一位，要加强基座建设模式的研究。也期待浦东有更多学校在智慧校园建设应用和教育信息化深入发展的道路上开花结果。
供稿：教发院教育信息中心 刘惠琴