2021年11月30日下午，浦东新区七年级数学第十四周教研活动在教发院402办公室举行，全区近三百多名数学教师参加了线下、线上会议。
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协和双语的胡振宇老师、洋泾外国语学校葛秀秀老师分别执教《10.2分式的基本性质》、《10.4（1）分式的加减》。
教发院沈惠华老师先利用章节学习内容构建单元知识结构图，提出从整体视角把握单元知识，架构本章主要的研究内容及学习新知的基本方法，并解析两节课的选题意图：明确学习内容、了解学习方法、梳理探究思路、积累学习经验。
胡老师利用分式与分数具有类似的形式，提出分式是否也具有类似性质，并利用两者的一致性，引导学生类比分数展开分式的学习。教学过程中，引导学生思考两者之间的区别和联系，揭示知识之间的内在联系，让学生体会数和式研究的一体化。设计分子分母具有特征的例习题组，通过教师板书讲解、学生合作辨析等环节，提炼归纳约分的一般步骤以及注意点，为学生提供清晰可见的操作流程。
葛老师通过忆算法、理算理、引法则、浅应用、深辨析等环节，引导学生类比分数学习分式，聚焦法则理解、步骤明确以及易错梳理。并通过学习过程的总结，提出后续学习内容的研究思路。利用白板技术设计课堂游戏、反馈错误并及时究因的策略帮助学生理解掌握所学知识。
教学研讨
两位授课老师从教学内容的解析、学生学情的分析、教学目标的设置、教学过程的设计、教学反思等几个方面进行了简短的教学设计说明。
建平西校的毛移民老师认为这节课教学目标非常的明确，达成度也很高，引导学生经历类比过程，体验知识发生发展的过程，归纳得出法则。教学设计的思路清晰，通过类比体验、讲授法则、运用法则、纠正错误、归纳提升等五个环节落实本节课的教学目标。教学方式多样化，借助白板技术，通过游戏抢答、板书示范、学生板演、全体练习等形式，形成了师生互动的良好学习氛围。精心设计板书，划分功能区域，既有知识结构梳理，又有例习题的立体示范。精选习题，由易到难，由浅入深，深入浅出，在吃透教材的基础上铺设学生进阶的台阶，提高课堂教学的效率，使学生在课堂内能够学足学好，有效落实“双减”要求。同时，毛老师也从技术使用、游戏设置、语言规范、环节统整、错题利用等方面进一步提出自己的建议。
进才北校的潘杰老师认为胡老师根据分式与分数的关系，通过类比分数学习分式，能让学生把已有的思维方式和知识认知转移到新课的学习中，有效地降低了学习难度。本节课教学目标明确，各个环节均能基于目标有效开展课堂实践活动。教师青春有活力的教态极大感染和调动了学生的积极性，通过课堂上学生自主探究、学生合作练习、师生互动评价等方式，让学生更好地在实践中感知和领悟本节课所学内容。同时，潘老师也从几何图形验证的合理性和验证的方法等角度提出了自己的思考
最后，教发院沈惠华老师从如何利用问题串设计细化探究过程、性质表述中关键字眼深入解析、错例教学价值利用、相同教与学的结构类比、小结的点睛之作用等角度提出自己思考，在学习方法和路径形成和应用的过程中，提升学生自主学习的能力，发挥数学学科育人功能。同时结合“双减”对优化作业设计与实施的要求，结合其中一节课，基于单元作业目标形成课时作业目标，精选作业内容，形成基础性作业题组的设计。
供稿 浦东教发院 沈惠华
进才北校 潘杰