为进一步推进学校自我督导体系建设，优化学校内部治理，提高学校整体办学水平，构建适合教育改革发展需要的督导评价机制，2022年3月14日上午，浦东教育发展研究院督导事务中心组织第六期“见习督学工作坊”，采取线上线下相结合的方式，开展以《谈浦东发展性督导的过去、现在和未来》为主题的专题研讨，由白丽波督学和钱玉良督学主讲，共同探讨浦东发展性教育督导的前世今生。

第一乐章：望尽天涯路，梳理浦东发展性督导的得失历程。

白丽波督学以《梳理浦东发展性督导的改进历程》为主题，从四轮督导方案的督导目的、指标体系、设计原则、方案特点、督导成效和改进点五个方面进行全面梳理，概述了每一轮发展性督导的特点，使我们对浦东前四轮发展性督导的历程有了一定的了解。通过梳理浦东发展性督导的发展与改进，面向第五轮督导，白老师提出了自己的思考与建议，她认为学校自我督导是学校的一种自我约束行为，督导可以研制一个学校自我督导指南与监督学校自我督导的管理办法。同时，她指出要将学校自我督导体系放在整个督导体系建设中，进行系统思考。

          

   第二乐章：为伊消得人憔悴，解读“自我督导体系”的专业之问。

 钱玉良督学以《“学校自我督导体系”的专业之问》为题，围绕“专问之一：什么是“学校自我督导体系”？专问之二：如何指导学校？指导什么内容？”展开研讨，通过对学校自我督导体系的概念界定、体系构成、指导策略等进行深入思考，提出学校自我督导体系需要理论创新、法制创新、实践创新。同时，钱老师认为学校从自我评价到自我督导需要成体系，需要理性、科学地推进，上级督导机构要为基层学校提供有效地指导，以完成实践创新。

                          

 两位督学的专题研讨将复杂的督学文化与现在的“自我督导体系”联系起来，给大家带来了很大的启发。互动环节中，专职督学和见习督学们纷纷发言，发表了自己对“学校自我督导体系”的理解和想法，并给出了一些建设性意见和建议。

   最后，督导事务中心刘朋主任做总结发言，他指出，启动学校自我督导体系作为一项创新举措，不仅深化了新时代教育督导体制的改革，而且也将成为推进区域学校高质量发展的强大效能。督学们要牢守专业定位，与时俱进，面向未来，指导学校树立起自我督导的意识，逐步建立起学校自我评估体系，提升学校自我把控教育教学质量的意识和能力。督学们更要加强对学校自我评估、自我督导的过程性监督，发挥浦东新区发展性督导评估优势，为浦东学校的高质量发展助力。

撰稿：张米岚（见习督学）

审核：刘朋、刘文杰