3月16日，浦东新区高一地理开展了针对线上教学的第一场专题研修活动。为紧急应对双新背景下高一地理教师线上教学所面临的困难和挑战，区教研员王利霞老师携市、区各路专家教师与广大高一地理任课教师云端及时会面，就本次突发线上教学面临的技术保障、资源获取、教学建议等方面问题一一开出“药方”。本次会议由区教研员王利霞老师主持，历时近2个小时，共分为三个议题：
一、线上教学应对策略与资源分享
线上教学与线下教学有很大的不同，对教师的操作技术、网络速度等要求较高，隔着屏幕也很难通过面部表情和肢体语言捕捉到学生的情绪和反应。另外本届高一是使用新教材的第一年，如何备好每堂课、缓解焦虑情绪是众多教师面临的挑战。
针对现状，区地理教研员王利霞老师以“线上教学应对策略”为题，首先从停课三天来进行的调查入手，将全区地理“教学现状”从不同角度进行了分类介绍和分析，并在此基础上开具了针对性“教学建议”。王老师建议各校要根据学情、师情合理安排课时和教学内容，鼓励各教研组通力合作，分工准备不同的教学资料，共同备课，打磨好每一堂线上课，布置好每一次作业，并批改、订正，作好反馈，提出了“主播+助教”等线上教学形式。
考虑到大家对新教材内容不熟悉，部分教学配套用书不到位，教学重心把握不准，线上教学教师压力大、时间紧，部分学校师生因突发隔离教材不在身边等情况。王老师携中心组教师及时将各类配套用书整理成电子版本分享。为帮助一线教师保质保量完成教学任务，王老师还紧急赶制出了目前所需的十二大主题式教学知识图谱，不仅缓解了教师的备课压力，而且为教学提供了“方向指引”。
此外，王老师还就缓解师生情绪压力方面与参会教师进行了交流，提出了“音乐疗法”的建议，不但提供了部分乐曲，而且提供了乐曲选取的原则。并表示会随时随地为教师提供答疑解惑，提供教学和精神支持，陪伴大家一起共克时艰。
二、糅合各路资源，让网课变得更精彩
新教材刚刚投入使用，网络上各项教学资源还不是非常丰富，质量也参差不齐。祝桥高中李辉老师和北蔡高中崔辉老师分别就空中课堂资源和平台使用技巧进行了交流。
李辉老师认为：“空中课堂”中的课程都是经过严格把控、精心设计才呈现出来的，其中有许多时事案例和前沿的数据可供参考，在导入、实验、作业设计等不同的环节也有许多精招巧思，可以帮助广大地理教师拓宽教学设计思路。新教材背景下的线上授课，是新课程、新教材、新环境、新模式，也是新挑战，李老师建议大家要先认真观看市录课后再备课，糅合市级课程中的素材数据，变为己用，再更新和创造。
线上教学除了要准备好设备，保障网络通畅之外，困扰老师们的另一大问题就是如何让作业布置和批改又快、又准、又方便。为此，崔辉老师为大家介绍了两个平台的使用技巧。一是AI学平台，以人工智能技术为智能引擎，建立支持多种学习需求的智能感知能力和服务能力的平台，例如可以进行回家作业试题生成、自动阅卷、学习、问题诊断等，也可以在学生学习的过程中对知识、身体和心理状态进行诊断和反馈。二是classin平台，其能完整的呈现教学过程中的备课、上课、作业、课后辅导、测试等各个环节，在直播的流畅度、课堂的互动性上都有非常大的优势。而且可以提供一整套课后的服务，如自动生成学习报告、课堂笔记、录播回放、临时教室给学生做课后解答，还可以导出学生学习、作业数据，更细致的跟进学生的学习情况，帮学生做有针对性的学习规划。使作业设计、布置、批改、反馈一体化。
三、整合资源，借空中课堂促教学
最后，市教研员殷育楠老师就空中课堂教学的再利用为大家分享了一些做法。殷老师首先充分肯定了王利霞老师带领团队所做的大量前期工作，而后对“空中课堂如何用于教学”提出了自己的建议和看法。
殷老师指出，“空中课堂”不仅可以像区级团队那样进行切片处理，将视频切片，组合式选用，而且还为我们提供了画面和声音，使用时两者也可以剥离和重组为只看不听，只听不看，听看两需等不同的场景，提高教学内容的质量和多样化。“空中课堂”本身是建立在单元教学的思想和问题式设计的基础上进行的，可以认为是对教材文本的一种高度凝练的可视化的解读，使用时要通过加强对“空中课堂”的全貌认识来把握知识的维度。殷老师提醒大家线上教学时还要考虑学生实际，关注教学时长，将时间小块化，通过布置一些小任务等开展课堂互动以吸引学生的注意力。
本次教研在区教研员王利霞老师的组织下，秉持一直以来简短高效的风格，以解决教师在线教学的困难为出发点，提供了丰富多样的线上教学资源和技术支持，收获了与会老师和专家的一致认可。
撰稿：王利霞、储文、钱荻宁
编辑：张伟平