在线教学，教师们又一次回归到“主播”岗位，尽管准备比较匆忙，但得益于初中化学教师在平时越来越重视课堂教学与多媒体技术相融合。充分借助市“空中课堂”以及区教研提供的在线教学资源，有效地解决了学生自主学习、毕业升学针对性指导、即时测评练习等多项需求，进一步发挥了在线教育的优势。浦东新区初中化学教师在“双减”要求下，根据不同学校精心设计作业，重基础、重能力，把控作业量。同时教师们采用不同途径、不同方法对作业及时的评阅与反馈，不影响教学质量。
1.笔记整理思维化，优化知识梳理
“授人以鱼不如授人以渔”，化学教师们教给学生用思维导图做课后笔记，搭建知识框架，在家自主用自己理解的方式对知识点进行概括，既锻炼了学生归纳总结的能力，又加深了对知识整体的把握。
2.作业要求分层化，促进学习进阶
在线教学中，化学老师根据学生实际，包括学习行为、课堂表现、作业是否能积极主动完成等情况，对作业内容进行了分层化的处理，既有基础部分化学语言的记忆，又有中等部分重难点的笔记整理，还有拓展部分综合专题的能力提高，让学生的学习形成了台阶式的过程，体会学习进步的乐趣。
3.作业资源多样化，丰富学习体验
在线教学模式下，教师向学生提供了丰富优质的学习资源链接，从而打破原来书面作业的单一性，用丰富的音频、视频链接调动学生学习兴趣，强化学生对知识的记忆和理解。
4.作业评价智能化，及时精准反馈
浦东新区初中化学教师们注重在线教学的效果检测与评价，借助多媒体技术利用数据分析学情并提供可视化报告。比如可以通过数据对全班作业完成情况从不同维度进行分析，如完成时间长短、每一题的对错率、每一个人多次作业完成情况前后变化等，同时可以提供可视化作业反馈报告，让学生对本次作业个人和班级整体情况一目了然，助力教师动态跟踪学生知识点掌握情况，及时调整教学策略，实现因材施教、实时帮教、靶向授教，有力提升在线教学质效。
有的老师根据在线教学的特点，改变了作业批改方式，设置不同作业的答题卡，可以快速统计出学生完成作业情况，方便教师查看学习成果，了解学情，提高了教师工作效率。
5.课后辅导个性化，增强师生互动
线上学习让化学老师们和学生之间的关系更有温度。课后有的老师采用了语音反馈互动，用语言拉近师生间的距离，耐心地指导鼓励。有的老师采用微信互动，对学生个性化辅导，定制个性化的学习方案，提高学生的学习效率。
总之，浦东新区的初中化学教师倾情投入，学生积极参与，师生频繁互动，灵活运用多种教学平台和教学手段，化学老师们正在用智慧来实现在线教学也高效的具体要求。
供稿：沈建忠
审核：姚霞、徐颖、刘文杰