3月23日，浦东新区高一地理第二次线上教研活动在区研员王利霞老师的组织下，在腾讯平台顺利召开。本次活动的目的是解决两周来线上教学遇到的主要问题和困难。活动共分为两部分：一是高一中心组团队的线上教学课例展示；二是王利霞老师关于提升线上教学效率关注点的微讲座。
一、线上教学课例展示
线上教学课例主要围绕空中课堂视频的利用、在线教学互动开展、在线作业设计三方面进行设计。
1.空中课堂和校直播课堂的融合探究
上海市实验学校李善斌老师以“土壤和植被（第2课时）”为例，从课堂教学采用哪些形式？课堂具体流程怎么安排？任务单如何设计？上传的作业如何评价？空中课堂视频如何穿插在教学中及用什么形式进行展示最合适？两种不同的空中资源应用形式的教学效果对比等方面，将自己一节40分钟课堂视频逐段分解，详细介绍了团队的探讨经验。
李老师指出，空中课堂中的视频虽然只有约二十分钟，但其中的内容丰富，素材新颖，知识框架清晰，为广大师生提供了教学参考。上海市实验中学在教学设计中充分结合了“空中课堂”的优势，对其进行切片处理，组合式选用，通过制作视频切片来突破教学中的重难点，视频播放具有随播随停的特点，有利于进行重点提醒和笔记记录。并且还通过设计与视频内容相配的任务单来提高学生参与度，任务单上设计梯度问题，以满足校本化需求，也能用作应急准备。最终就以“空中课堂+任务单”的模式进行线上教学，再加上教学平台的在线互动功能，很好地帮助学生掌握了教学中渗透的学习方法。
2.利用小技巧，提升线上课堂学生参与
上中东校的朱晓艳老师重点就如何调用已有的各种资源吸引学生参与课堂互动进行了经验分享。朱老师首先介绍了她所使用的不同的多媒体资源，这些小软件可以增加线上教学模式的多样性，通过引起学生的好奇心，将学生吸引到课堂上来。她也建议大家可以适当打开摄像头，露一露脸，制造课堂中的小惊喜，拉近师生间的距离。
朱老师还提到课中要注意留白，设计好精准、精细的问题，留时间给学生思考、消化，提高学生的参与度。课后及时利用平台进行优秀作业展示，通过有效反馈，激发学生的进取心。
3.布置彩色作业，提升线上知识学习的有效性
建平中学的景思衡老师首先为大家带来了解决及时关注学生留言的技巧。即双屏教学，一屏用以播放课件，一屏用以显示互动留言板，可以有效进行延时确认、随时观察学生互动留言。
而后，景老师以地貌一课为例，结合学生的认知规律，在景观图命题上进行了电子化作业的尝试以落实地理实践力培养。电子化作业环境下，有效规避了以印刷品为媒介存在的诸如色彩区分度不够影响图片质量等作业弊端。电子化作业的信息载量更丰富，甚至可以配以动图进行出题，景老师以海蚀地貌的过程示意动图为材料，以不同地貌景观图的判读及排序为题，出了一份颇具新意的作业，使得作业的形式更加多样化，甚至更具趣味性。有效地吸引了学生的教学参与度和作业完成质量。
二、提升在线教学效率的关注点
会议最后，王利霞老师以条目式的形式，就如何提升在线教学效率进行了微讲座。
王老师再次强调要关注地理教学的有效性，关注整体逻辑性，在教学中体现设计感，避免阅读式的、教条式的教学。
接着王老师对照课标，针对教学中出现的问题，逐条对教学内容、教学目标进行了解读，指出线上教学的确不同于线下教学，这是挑战，也是机遇，广大地理教师要积极利用各路资源以及线上教学的优势，认真备课，避免走向“就事论事”或“天马行空”两个教学极端方向，防止教学流于形式。在教学设计和实施过程中要多关注学生兴趣的激发，利用多样化的教学情境和阶梯式的问题，营造轻松、可感、可言、愿言的课堂氛围。针对作业，要尝试不同的形式，并及时反馈，在作业讲评中要寻找和解决共性问题。
王老师还整合不同类型的资源，上传平台并时时更新，为一线教师提供资源支持，同时就如何让学生更有效地参与进课堂，如何将示范、自主学习、检测有效结合，如何应对平台突发故障等教师关注的问题进行沟通交流。
这也是本次教研活动的主要目的，区里会竭尽所能为一线教师提供教学资源和建议，帮助大家适应线上教学、解决教学难题，为双新背景下的地理教育出力、为线上的师生助力。
供稿：储文 王利霞
审核：刘文杰 兰保民
编辑：张伟平