在线教学背景下，九年级物理和化学两门学科的“实验教学”面临着新的挑战，最近的这段时间，不论是浦东新区教研员带领的区教研团队还是一线教师们，都在努力探索并尝试传统教学与在线教学的新融合。
在线教学的实践过程中，各校通过比较、甄选出了多个在线教学平台，同时大部分教师经历了2020年的在线教学，累积了较为丰富的经验。但是从2021年开始进行的实验操作考试，对于今年正值初三的全体师生来说，如何更好地进行针对实验操作考试的专项复习，是今年在线教学的一项非常大的挑战。在浦东新区全体初三理化教师共同的努力下，在资源支持和技术保障的基础上，进行“虚实结合”的实验教学尝试，开展“混合并进”的实验教学模式，争取变挑战为机遇，有效降低疫情防控对初中理化实验教学的影响。
“多元资源”——实验教学保障
在全市决定进行线上教学的当天，学科教研员和中心组成员即刻整理打包各类资源，在第一时间上传到学科教师群，供全区学科教师按需选取使用，力求在资源供给上，给予及时且充分的保障。
物理——我们对初中物理14个实验进行了以趣味漫画的形式绘制的图解实验资源包，其中对实验器材、实验步骤（包括实验现象、注意事项、规范性等）和实验结论等都做了非常细致的说明。
实施建议A：可以将区教研团队截取下载的市级空中课堂中相应学生实验操作视频的视频片段在先上课的时候进行播放（时间短的可以一次性播放，时间长的可以切片播放），再对应漫画图解根据学生的学情特点选取部分重点内容进行巩固。
实施建议B：可以先将漫画图解中的部分内容作为课前练习让学生根据回忆进行填写，课上再播放空中课堂对应实验视频，配合教师的讲解，加深学生的理解。
化学——浦东新区教育发展研究院初中化学教研员组织区内优秀教师根据化学教学基本要求录制化学实验基本操作视频，作为教学资源，供全区教师、学生使用。
化学教师为了使学生领会实验操作的基本要领，认真备课，利用思维导图清晰地点出实验操作的重点，为学生提供实验操作的基本步骤。
“虚实结合”——实验教学尝试
线下真实实验录制成视频，线上利用模拟实验软件进行模拟，实现相互结合与补充，提高学生对相关实验的有效训练。
物理——我们找到了一些较为有针对性的模拟实验app，学生可以在平板上下载后，可以通过触控进行模拟实验。
实施建议A：对于模拟实验app的使用，可以在梳理好相关实验内容以后，让学生进行模式操作。可以对应相关评价标准，让学生逐步进行操作，同时提出注意事项和规范性操作。在学生实际操作的过程中，可以留意收集学生心中的疑惑和产生的问题，为后续的“在线问卷”提供事实支撑。
实施建议B：利用“在线问卷”小程序，将收集到的一些重点问题，通过选择和简单填空的形式制作问卷，将问卷链接发送给学生利用较短时间进行答题巩固，并利用在线问卷的后台统计功能进行统计分析，这样又能够增加学生的主体参与度，又能减少老师们每天批阅作业的时间。
化学——在线教学过程中，教师进行直播教学，讲授自主整理实验操作要点。
学生通过教师课堂的引导，充分挖掘自己的优势，认真观看教师提供的实验操作视频，并展现出不同特色的优秀作业，从而有效树立学习信心。
“混合并进”——实验教学模式
在大家共同的努力下，我区初三理化教师们开展“教-学-练-评”于一体的线上教学新形式，尝试“线上看视频-线上虚拟操作-线上互动交流”的线上教学流程，充分调动了学生的学习积极性，真正做到——在线教学，实验教学“不停摆”。
供稿：浦东教发院 陈懿怡 沈建忠
审稿：姚霞、徐颖、刘文杰