探索“双新”背景下的在线教学策略

4月6日下午，通过钉钉视频会议，举行线上教学以来第3次浦东新区高中信息技术学科专题教研活动。本次活动由区教研员金社平、钟丽佳老师组织，活动围绕“如何提升在线教学效益”主题展开，洋泾中学沈文艳老师对新教材第二册第4章进行教材分析和在线作业设计案例分享，金苹果学校万淑兰老师进行了在线教学情况交流。

自3月14日开启线上教学以来，浦东新区信息技术教师积极应对，投身到线上教学实践之中。以新课标要求为依据，以新教材为教学的基本内容与抓手，以上海市“空中课堂”为教学时最重要的参考资源，研制定了可行的在线教学计划，为了提升线上教学质量，区教师发展中心信息技术学科组成立了市级和区级的在线教学学科中心组，撰写提交了《浦东新区信息科技学科在线教学建议》；制定下发了《疫情防控在线教学期间高中信息技术教研工作方案》；组织区中心组成员值班制，负责面上老师解答问题；在线教学期间每周提供优秀教学案例进行区内共享交流，共享教学课例5个；形成《区中心组成员在线教学听课安排表》，进行跟踪听课活动，落实在线听课任务，教研员和区中心组共听课20余次；定期举行线上教研活动，对全体老师作线上教学培训，邀请学科骨干教师对新教材分章节进行教材分析，川沙中学丁燕华、建平中学许娉婷、进才中学范士娟、洋泾中学沈文艳分别对新教材一、二、三、四章进行分析，洋泾中学沈文艳、南汇中学黄时军、周浦中学钟英参与“在线教学经验交流”微论坛，共举行区级线上教研活动3次。

本次教研活动中，沈文艳老师提出对两个问题的认识和理解——对课标、学科核心素养、学业质量水平关系的认识和对（必修模块2）四个章节逻辑关系的理解，即第一章信息社会与信息系统充分感知、初步认知，第二章分析信息系统系统分辨、理论学习，第三章搭建践行理论、过程体验，第四章我与信息社会理性反思、知行合一。在理清学科大框架和教学内容的基础上，提出本章的主旨与概念逻辑，分章节解释具体的实施策略，提出教学建议，重点给出了大家比较疑惑的第二节中实验教学设计的建议：对搭建信息系统实现知识再巩固、技能再训练；加深对信息安全防范知识的理解与融汇运用。同时沈老师例举自己教学中的作业练习题，给出了在线作业设计的想法：1．基于课标，素养导向，面向全体。尊重学生，注重基本知识、概念的巩固，兼顾学习能力（探究、归纳）的训练。2．注重不同单元（章节）知识点的衔接。教师要有全局观，加强知识关联度。3．类型多样兼顾趣味性和实践性。必做与选做；理论与实践；独立与合作。4．技术工具的积极尝试与合理选择。高效批改作业，精准了解学情，合理调整教学策略。

万淑兰老师进行在线教学情况交流。疫情期间的教学方式主要是自主教学+空中课堂片段，使用的是钉钉在线课堂或视频会议平台，课前老师发学案，要求学生提前预习，课前完成第一次批改。课中，要求学生打开摄像头，对课堂表现积极的学生进行加分。课后第二次批改学案，查看订正情况，实施面上反馈，点上跟踪的方式来督促完成作业。万老师觉得当前网络教学+新教材的形式，对自己是极大的挑战，希望能在教学资源上得到大家的帮助。

万老师是一名民办学校教师，积极研究教材，结合学情制定合适的教学策略，探索民办学校信息技术学科课堂教学方法，提升学习品质以及在线教学成效，连续多年学业考试合格率保持优秀，金老师对中青年教师教学评优和《征集浦东新区高中信息技术在线教学优秀课例》活动做了重申和鼓励，希望区内教师可以积极参与，积累经验，提升自我。

当前是新教材使用的第一年，又是疫情期间实施线上教学，老师们对教材的理解、对教学内容的把握、对备课资源的获取都感到困难和迷惘，这更加要求区教研团队发挥力量，共同探究，寻求“双新”背景下在线教学策略，带领教师共同开展优质的线上课堂教学。

供稿：钟丽佳

审核：刘文杰  兰保民

编辑：张伟平