2022年3月12日，上海市中小学重启在线教学。随着信息技术的进步，在线学习已经成为学生学习的新样态。那么项目化学习是否也可以借助云端技术支持，去推动一个项目的生成与落地呢？浦东新区义务教育项目化学习管理组又如何继续以“创造性地解决问题，变革育人方式”为推进目标，形成学生和教师团队探究与实践线上新模式呢？许多浦东新区项目化学习实验校展开了一系列的线上探索！
主题教研引领 共研实践方式
3月23日，浦东新区开展了“美术学科拓展型课程的项目化学习设计”线上主题教研活动。教师们共同研讨：疫情背景下，在线项目化学习的实践与推进方式。
上海市实验学校东校的白云云老师借助Class In平台，向大家展示了八年级学生在居家期间继续深入探究的项目——《校门改造计划》中的一个线上教学片段。白老师通过组织学生线上小组交流讨论和头脑风暴的方式，让学生初步掌握图纸设计的基本理念，让学生通过作品展评教学环节，加深对整个单元任务的认识。
随后，白老师以《美术学科拓展型课程的项目化学习设计——以“校门改造计划”为例》，从学校课程开发的背景出发，汇报了本项目设计与实施推进的路径，并通过“改造问题”的讨论、“改造任务与人员分工”的理解、“改造实践内容”与“改造成果”四大主题的探究性任务的学习，让学生习得基于美术学科的核心知识与技能，提升学生综合素养，如发现问题能力、设计思维、批判思维、团队合作能力、组织策划能力、展演表现能力等。
区教研员祝俊风老师在活动点评时建议，在疫情背景下要借助合适的在线教学软件，优化学习设计框架，并不断探索在线项目化学习的具体实践方式，以项目的有效实施推动学科核心素养的落地。同时也提出了发展性建议，为下一阶段的推进指明了方向。
云端思维碰撞 聚智携手前行
3月24日，北蔡镇中心小学、蔡路逸夫小学在校长余伟珏的引领下，开展了项目化学习线上专题培训活动。本次线上培训邀请到了上海市教育科学研究院普教所教育评价与PISA研究中心主任——王晓华博士，就项目化学习项目实践过程中的“项目化学习评价”这一关键问题，进行了培训与指导。王老师从“为什么要评价、评价什么、由谁来评价、如何评价工具”等方面，对项目化学习评价进行了深度剖析。
讲座结束后，项目化学习团队的老师们就讲座内容与原有思考相结合，进行了云端互动研讨。余伟珏校长就学校目前已有的研究情况，提出了未来的设想，即今后项目化学习研究路径：回顾深挖原有项目化学习评价问题——学习研究分析问题成因——改进调整确立新评价目标——修正完善对应项目活动设计——深入实践与细致分析，以达到用精准评价提升项目实施质量，提升学生创造性问题解决能力的目标。
思考，践行，再思考，再践行，思行合一的迭代升级让学校的项目化研究与实践，在正确的方向上探索前行。
立足儿童视角 蓄势谋篇新局
为进一步探索项目化学习的实施路径，世博家园实验小学重新组建了项目化学习共同体的不同梯队。2022年3月，学校PBL项目团队“众筹会”在云端召开。
首先，上海市项目化学习种子教师刘晓震老师带来了《探寻三问》的微讲座，阐述了项目化学习中本质问题、驱动性问题和子问题设计策略，并以《校园护卫队》、《体育节项目》以及《流浪的小黑洞》三个项目为例，厘清“三问”之间的逻辑关系。接着，英语组梁佳莲、顾诗雨、计群三位老师以团队形式分享了学科项目《Make a collage model fashion show》。在丰富的案例中，老师们深刻理解了项目化学习的内涵和项目化学习设计的基本要素。然后，新加入的小伙伴们也从自己学科特点出发，紧扣现今疫情下的在线教学这一形势，集思广益，分享了新学期三类不同项目主题设计的创想。
林轶校长在点评活动中建议，在项目化学习的设计中要充分考虑从学习的主体——儿童这一角度出发，纳入学生的视角的项目化学习更能激发学生学习的积极性，探究的持久性。她鼓励老师们在选题方面要充分考虑项目任务设计探究性、多样性和可操作性。在成果展示方面要充分考虑成果丰富多元性并体现学生创造性。
线上研讨交流助力学校教师团队进一步明晰项目实施的方法，为今后扎实有序开展项目化研究起到了积极作用。
“云同桌”助力项目 “小病号”重露笑颜
4月2日，上海人民广播电台“直通990”和“蛤蜊电台”的电波里同时段传出了一个稚嫩的声音。这个甜甜的声音来自于浦师附小东城校区二年级2班的孙艺嘉同学，她正通过电波面向全上海的市民招募自己的在线学习“云同桌”。“云同桌”就是浦师附小项目化学习的其中一项活动。
自线上教学后，学校项目化核心团队根据现今的疫情状况，结合二年级学生的在线学习实情，设计了“疫”同相伴——寻找最佳“云同桌”的项目化活动。
没感染新冠前，孙艺嘉就在准备“云同桌”的招聘筹划工作。在感染病毒后，她心情一度非常低落，但是自从通过项目化招聘了“云同桌”，她每天都在期待着晚上和她的云同桌视频，说一些悄悄话。她也逐渐变得开朗起来，恢复了往日的活泼。孙艺嘉还把项目化学习的成果——“云同桌”招聘海报和招募规则给护士阿姨看，护士联系了上海人民广播电台，对孙艺嘉招聘“云同桌”做了采访和报道。
在特殊的时期，浦师附小组织的“云同桌”项目活动，让孩子有了心灵的寄托，有了可以倾诉内心的伙伴，更有利于孩子的身心健康。项目化学习活动正该如此——来源于学生的真实生活、贴近于学生的真实需求、激发学生自主解决问题的兴趣，以此提升学生各方面的综合能力。
聚焦真实情境 赋能学生成长
疫情当前，学生每日通过“云”课堂学习，长时间接触电视、电脑、手机等电子设备，视力保护成为家长和老师们格外关心的问题。上海市民办中芯学校小学聚焦这一真实情境，结合四年级道德与法治学科所学《健康看电视》这一主题，开启了一次线上项目化学习之旅。
学生们围绕“在线学习中，我们如何更好地健康用眼？”这一驱动性问题，以道法学科项目为探究载体，融合其他学科知识，借助在线教学软件进行讨论和交流，展开一系列小组探究活动（团队组建、任务分工、合作探究……）、撰写研究计划、资料收集与再加工、撰写采访调查报告，最终形成个性化项目化学习的成果。
在项目探究过程中，教师及时关注和有效引导，搭建线上学习支架的和评价工具，寻找预防近视的良方。在成果展示过程中，激励学生在创新实践中灵活解决问题，凸显了学生在实践参与中的能力培养和思维成长。让每个孩子都成为心智自由的学习者。
疫情虽无情，但无法阻挡浦东新区项目化学习实验学校开展项目化学习的热情和脚步！项目化学习让学生的实践与创新从线下走到了线上，在线居家环境的项目化学习我们一样精彩，项目化学习，我们依然在行动！
撰稿：陈久华
审核：刘文杰