巧用典型教学策略 深化无痕育人效果

教育环境发生变化，4月21日，教育部正式印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中，义务教育课程方案是20年来的首次修订，课程标准也是10年来的首次修订，新的方案和标准将在今年秋季开始执行，“双新”的颁布，明确了我们要站在课程育人的高度，落实立德树人根本任务，促进育人方式改革。

对于语文和音乐两个学科，其中，语文课程内容的核心是语言，语文学科的德育应聚焦语言学习，在正确解读文本的基础上，把握德育价值；同时，要通过课堂教学策略的合理运用，帮助学生构建语言学习经历，达成德育目标。音乐学科在以美育人过程中，通过赏析、品鉴各类有价值的音乐作品，潜移默化地对学生道德建构产生影响。

德研团队就学科德育中优化教学策略专项研讨实践，有效发挥出学科德育功能与价值。2022年4月29日上午福山证大外国语小学语文学科德育团队、4月30日下午金陆小学副校长正高教师张秋华带领的音乐团队、 5月2日上午上海市实验学校高中语文学科德育研究团队，分别就小学语文、小学音乐、高中语文开展了学科德育典型策略线上研讨。

教发院刘文杰副院长在讲话中，肯定了学校在真实客观的课堂教学中形成的歌词分析策略、创编演绎策略、情景故事策略、问题链策略、朗读指导策略、资料分析策略的价值和意义。他指出，学科德育教学策略的深耕，契合当前义务教育新课程的目标和要求，具有实践意义，殷切希望在线的老师们要继续深入学习、理解新课程改革的素养导向，并结合自身特点，努力朝着更丰富、更立体的角度，不断提升学科素养，促进专业发展。

供稿：王宇

审核：王伟杰、刘文杰