学习新课标 落实新课程

 5月30日下午，浦东新区初中劳技学科第16周教研活动暨新课标研读小组交流汇报活动顺利举行。本次活动聚焦“学习新课标 落实新课程”主题，从劳动课程的育人价值、劳动课程的资源开发与利用、劳动课程的项目开发、劳动教师专业发展等维度进行深入交流，全区初中专职兼职劳技教师120余人线上参会。会议伊始，教研员祝俊风老师简要介绍了新课标研读小组近一个多月来通过参与相关培训、内部交流研讨的基本情况，希望通过本次研读学习成果汇报活动总结回顾前期工作，帮助全区老师领会新课标理念，了解落实新课标策略，为下学年起各校扎实推进劳动课程新课标的落实工作做好积极准备。

第一板块 劳动课程的育人价值

 书院中学赵华老师《新旧课标对比之我见》的微报告，引导大家从“做什么、怎么做”到“为什么做”思考理念差异，从“学会技能”到“学会生活”思考内容差异，从“简单任务”到“真实情景”思考实施差异，从“技能”到“素养”思考评价差异。张江实验中学阚磊老师以《劳动课程的育人价值》为题，从“明确为谁育人，做深劳动课程”、“规划育什么人，做精劳动课程”、“落实怎样育人，做恒劳动课程”三个方面结合学校的劳动课程实践分享了对劳动课程的育人目标、核心素养、课程目标、课程理念的理解。南汇二中许犁老师以《基于五育融合，落实劳动育人》为题，从概念、缘由和途径三个维度分享了基于劳动课程开展五育融合的一些思考。兼职教研员上实南校谭李华老师就以上三位老师的微报告发表题为《关注劳动课程的育人价值》的小结与点评，他认为三个微报告能结合教学实践进行课标主题梳理和归纳，有利于老师们理解新课程理念，也有利于老师们高效务实地落实新做法。他同时指出：把握好立德树人、五育并举教育目标与五育融合方式的关系，对落实劳动课程核心素养具有重要作用。遵循劳动课程“教-学-评”一体式设计，找准劳动课程育人目标的落脚点，是我们大家需要努力突破的重点。

第二板块 劳动课程资源的开发与利用

 尚德实验学校王楚翘老师从实践基地、家校联合及社区协同的角度介绍了《劳动课程的资源开发与利用》的研究背景、方法路径、实施案例及思考。傅雷中学龚华老师以《劳动课程的资源开发与利用建议》为题讲述了政策背景、目标、策略及在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动课程推进的分年级农业种植、雕塑等民间传统工艺具体做法和经验。尚德实验学校耿艳艳老师对以上两位老师的微报告作题为《关注劳动课程的资源开发与利用》的小结与点评，她强调劳动新课程资源开发要从课程理念出发，以劳动任务群为依托，探索学校开发、社会支持、家校合作等途径，让学生学会生活、独立生活、幸福生活。

第三板块 劳动课程的项目开发与教师发展

 进才外国语中学陆琳老师围绕传统节日从背景、主题设计、实施步骤及多重过程性评价进行《劳动课程的项目开发》案例分享。张江集团中学李侥婷老师从安排原则、设计、注意事项几方面就《关于劳动项目开发中若干问题讨论》话题展开交流。福山正达外国语学校付诗柳老师从现状、项目化学习、整合社会实践和科技创新课程及开展家庭日常生活和校园服务性劳动等途径介绍了《劳动课程的校本化实施》。上南中学东校俞翔老师分享了《劳动教师的专业发展》内容、特点、途径，从行动研究、教学反思、同伴互助、专业引领、课题研究载体等方面进行了务实交流。浦东教发院祝俊风老师针对以上四位老师的微报告作小结与点评《关注劳动课程的项目开发和劳动课程教师的专业发展》，回顾了一个月来组织与策划、交流和学习的体会。围绕项目的开发和实施及教师专业发展展开，高度肯定了三位老师设计的项目开发创意非常系统，有设计感，立意很高，注重年级间的重组和衔接设计，并就分年级串联起来成为学校的特色提出建设性的修改意见。用任务或问题作为导向铺垫，结合真实任务问题尝试整合学段内容、创设必要的场域等可操作性强，有真实的生命力，驱动性强。教师提供任务工具清单等支架考虑充分，技术为满足需求服务就是关注人观点正确，作品也更加丰富而有创造性。同时指出：新课程与原有课程并不是相对立和割裂，老师们的现状分析很中肯，校本化实施途径归纳也非常到位。希望进一步整合社会实践，和其他学科及德育校内外课程渗透，争创特色浦东劳动课程。还建议各位老师的精彩发言分享可以趁早投稿到专业期刊，提质增效教师专业发展。

 通过本次教研活动，参会教师进一步明确了劳动课程新课标的教育理念，明晰了落实劳动课程新课标的有效途径。接下来，浦东新区初中劳动课程学科团队将继续开展劳动课程标准落地转化的系列行动，扎实提升劳动课程教师专业素养，积极探索形成具有时代特征、与上海教育先行示范区相匹配的劳动课程教育实践的浦东样本。

供稿：浦东教发院祝俊风

      华东师大张江实验中学阚  磊

审核：姚霞、徐颖、刘文杰