本着儿童优先发展的教育理念，落实上海市教委《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见（修订稿）》、《上海市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）》等文件精神，我区开展幼小双向衔接项目研究，打破幼儿园和小学之间的壁垒，通过阶段性特征和发展轨迹的研究，促进儿童健康成长。
2022年6月7日——6月9日，项目组成员及实验学校老师参加了为期三天的集中培训，学习市教委相关文件，树立正确观念，聆听专家报告，拓宽研究视野，为项目科学研究打好基础。
本次培训，专家阵容豪华，内容丰富。授课专家高瞻远瞩。
上海市教研室副主任谭轶斌从上海市幼小衔接的政策层面介绍了上海十五年的历程，也布置了今后实验工作方向。
北师大姚颖教授、华师大华爱华教授、华师大席恒教授分别从语言、游戏、艺术等领域讲解了幼小双向衔接的理论和实践路径。
上师大陈宁教授从心理学角度讲授了习惯养成及协同共育的意义。
曹光彪小学的蒋雯琼老师从35年班主任工作经验出发，介绍了在班务管理中对儿童良好习惯养成教育的具体做法。
参加培训的老师们充分认识到学前教育是教育的启蒙阶段，而小学教育是教育的基础阶段，这两个时间段学校教育对儿童的作用是非常大的，树立科学的儿童发展观、教育观和课程观，关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性显得很重要。
双向衔接在教育理念上又向前跨了一大步。以游戏活动为主的幼儿园要逐渐做好深入小学学科教学的准备，逐步在正确的价值观，关键能力和必备品格这三个方面，打下育人的基础。而小学阶段也要采用幼儿园学生的学习活动方式，开展丰富多彩的学习活动，让儿童能够快速适应小学分科教学的教育形式。
本次培训，幼儿园教师和小学教师共同参与，在教师研修时相互衔接，聆听不同领域的报告，打开了老师们实践的思路，相信未来的幼小衔接，必将会有巨大的转变，基于儿童立场，必将让儿童拥有精彩的学习生活，也为他们今后的幸福人生奠定基础。
撰稿：章健文