2022年8月23日下午，为帮助浦东新区小学阶段体育教师们尽快明确课程改革的指导思想、改革内容，了解义务教育体育与健康课程标准，重点理解课程目标、课程内容设置、实施与评估要求等方面，培养浦东小学体育教师实施新课程的意识和能力。在区教研员陆志英老师的主持下，全区体育教师们齐聚钉钉教研平台，开展了主题为“领悟、转化、实践”的新课标培训，本次活动荣幸邀请到华东师范大学体育与健康学院博士生导师汪晓赞教授做《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》讲座。
一、培训要求
在培训之前，陆老师对本次培训方案做了说明，强调了培训学习的考核和评估要求。
二、专家讲座
汪晓赞教授从“课程性质、课程理念、课程目标、理论依据、课程内容、内容创新、实施建议”七个方面对新课标进行了深入细致的解读。
首先，从我国体育与健康课程改革的背景出发，总结我国体育课程发展中存在的问题与经验，揭示2022版体育与健康课程的新变化，阐述了体育与健康课程的新方向，融合典型案例及理论研究，让体育教师们更加深入透彻地理解体育与健康课程改革。义务教育体育与健康课程性质以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。其中着重强调发展核心素养、身心健康及五育并举的重要性，充分做坚持“健康第一”、落实“教会、勤练、常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式改革、重视综合性学习评价和关注学生个体差异的课程理念。
其次，汪晓赞教授重点阐述了新课标的主要变化，何为核心素养，义务教育体育与健康核心素养的内涵（运动能力、健康行为和体育品德），对基本运动技能（水平一）的理论依据，对健康教育、跨学科主题学习和体育与健康学业质量标准、教学安排和重点要求等都展开了详细的讲解。
再次，汪老师强调，基本运动技能是体能和专项运动技能发展的前提和基础；体能是促进身心健康发展的必要保障；健康教育是落实“健康第一”理念的重要路径；专项技能是实现终身体育的有力抓手；跨学科主题学生是培养学生综合实践能力的重要载体。对每堂课的运动负荷、每堂课10分钟左右的体能练习，强调补偿性体能，至少四种以上、在应用的情境中学习结构化的知识与技能、基于学业质量的体育与健康学习评价进行了案例分析。
三、专家在线答疑
本次培训有1287位体育教师参与，在培训过程中认真学习、积极思考、踊跃交流，线上互动共2387次。汪教授对“如何立足课程教学，做好幼小衔接？小学一二年级不学习专项体育技能，是否就不必进行大单元教学？”等30几个代表性问题逐一耐心地进行解答与回应，有些问题举例进行说明。
本次对《义务教育体育与健康标准（2022年版）》的培训需要教师们理解、内化，从思维、理论、实践等方面全方位去探索，去推动新课程标准精神的落地。陆志英老师希望浦东新区小学体育教师能准确理解和把握新课程理念、新要求，将课程真正落地，探索浦东小学体育基于课程标准的课堂教学新模式，全面提升浦东小学生的体育核心素养。
供稿：浦东教育发展研究院 陆志英
审核：章健文