秋高气爽，丹桂飘香。10月19日下午，我区初中历史教师相聚云端，围绕“核心素养导向下的结构化教学”开展教研活动。本次活动由区教研员周月军老师主持，中心组成员陶蓓蓓、谢晓晨老师参与指导。
活动伊始，周月军老师对教研主题进行了深入解读。他指出，新课标强调核心素养导向，而如何将其落实在课堂中，一线教师需要基于学情进行分层、分配。面对统编教材的发行、新课标的发布，我区持续跟进课改实践、不断思考，从“把握课程内容主旨”到“彰显史学思想方法”，从关注“选材和设问”到“结构化设计”，以进阶式的教研活动助推教学提质增效，促使素养目标真正落地。周老师还系统归纳了素养导向下结构化教学的基本要素、设计流程，为与会教师送来满满干货。
接着，三位青年教师进行了说课。
杨园中学徐寅艳老师说课的内容是《沟通中外文明的“丝绸之路”》。她深入分析教材的地位和作用，认为丝绸之路的开通是汉朝大一统在民族关系和对外关系方面的体现，也有利于两汉科技文化的外传，打破了东西方文明之间的隔绝状态，开创了民族交往、中外交流的新局面。在核心素养导向方面，徐老师希望通过本课学习，学生能够初步养成历史时序意识和历史空间感；能够结合诗歌、地理概念、壁画艺术等的学习，尝试运用史料说明历史问题；学习张骞百折不挠为国效命的精神，树立新疆自古就是中国领土的国家版图意识，传承丝路精神、继往开来。
周浦实验中学的顾涛老师就《独立自主的和平外交》进行了说课。顾老师仔细研读了新课标，基于学科核心素养，从单元内容出发，紧扣国防建设和外交成就之间的关系进行结构化教学，并将教材中原有的子目重新整合，抓住学科核心概念，通过教师示范、学生模仿迁移渗透史学思想方法，引导学生从“作者与社会”的视角理解文学艺术作品的史料价值。
杨园中学奚晨晖老师围绕《古代印度》进行说课。在教学设计上，奚老师基于教研主题，结合新课标，制定了相应的教学目标和重难点。在具体授课过程中，结合文献史料和实物史料等，通过创设教学情境、提出探究性问题和小组合作探究等培养学生时空观念、历史解释和史料实证等核心素养，最后通过作业加强本课与单元主题的练习。
周老师对三位老师的课逐一点评。他认为徐老师的课能够基于课标与教材制定教学目标，并对教材内容进行重构，重点突出了丝路的影响，关联了现实；从结构化的角度，希望教师能进一步突出素养目标在本课时的分配，并围绕目标优化情境创设。顾老师在目标撰写中有素养导向的意识，从结构化的视角出发统整了教学内容，突出了政策、原则、方针等关键词并进行了情境创设，引导学生对比质疑、论从史出、构架联系，同时，顾老师教学反思的意识较强。奚老师对教材文本资源的挖掘比较到位，同时关注了核心素养的落实，通过三个情境的活动分别落实了目标中的时空观念、史料实证、历史解释，比较好地实现了目标与素养的融通，建议可以从结构化的视角进一步反思。
中心组成员谢晓晨老师点评了顾老师的课，她认为这节课做到了从课题破题，提炼核心概念，以“独立自主的和平外交政策”的形成、发展作为明线，以周恩来的外交故事作为暗线，串联起三个递进的知识板块。同时，顾老师聚焦图像证史，注重史学思想方法的渗透。谢老师提到，三位教师课后都可以进一步基于教学视频、作业反馈，或问卷、访谈等积极进行反思，促进课堂教学研究从经验走向实证。
活动的后半段，与会教师在钉钉平台进行了观课并积极参与了互动留言，写下了许多深刻的观课体会。在本次活动的筹备阶段，开课教师多次磨课、准备充分；云端教研阶段，与会教师参与热情极高。相信这样的深度教研会进一步反哺课堂，推动我区初中历史教学的持续发展，促进师生的共同成长。
供稿：浦东教发院 周月军
洋泾菊园实验学校 谢晓晨
审稿：姚霞 徐颖 徐宏亮