2022年10月18日下午，浦东新区六年级数学以“加强单元整体设计培养问题提出能力”为研讨主题开展线上教研活动。教研员曾文洁老师主持，本次活动旨在研究从单元整体设计的角度，如何培养学生问题提出能力，并引导学生解决真实问题。400多位六年级数学教师在线参加了活动。
课堂教学研讨
南汇第五中沈嫣嫣老师执教《分数的乘法①》、傅雷中学何慧敏老师执教《分数的除法（2）》。两位老师紧扣分数运算法则的意义、运算法则学习的必要性、运算法则的归纳和运用展开教学。教师鼓励学生仔细观察、认真动手操作进而归纳出分数运算法则。教师设置问题情境，帮助学生在原有认知基础上，一步步探索解决问题，在问题的解决过程中也解决了学生课前预习提问，突破教学难点。
浦东新区初中数学中心组成员周浦实验学校于澎老师对《分数乘法（1）》进行点评，于老师高度肯定了这节课：沈老师通过数学实验以任务驱动，实现人人深度参与，学生通过动手操作、探索、发现和验证数学结论，为学生理解数学知识搭建脚手架，让学生能经历从具体问题抽象出数学问题，再建立相应的数学模型，最后综合运用已有知识解决问题的过程，获得有意义的数学活动经验。大大提高了学生学习效率和成就感。如果教师能在学生操作的细节和计算说理的严谨性加以指导，学生会有更好的发展。
教研员曾文洁老师针对学生“问题的提出与使用”做指导。曾老师指出新课标中明确要求课程目标以学生为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得“四基”、“四能”形成正确的情感、态度和价值观。问题在数学教学中发挥着越来越重要的作用，并展开分析了学生的问题提出对学生学、教师教和教师研的重要性。希望大家从初中起始年级开始，以问题提出促进学生公平、个性化发展，培养学生的自主学习探究能力。
项目化学习案例交流
浦兴中学钱玮玲和宋梦露老师分享了“基于核心素养解决真实问题——《开一家数学文创产品网店》”的项目化学习的案例。
两位教师介绍了项目化学习的基本内容。从项目化的内涵出发，再到项目化的八大要素，然后分六大板块详细介绍了完整的项目化教师需要思考设计的六个维度。结合本项目，两位教师详细介绍了《开一家数学文创产品网店》项目化学习的流程，如何将真实问题层层分解，基于数学学科核心素养的培育，将学科知识和工具融入问题的解决过程中。在探索与实践中，鼓励学生提出真实问题、探究疑难问题、解决复杂问题，让学生在项目化学习过程中体验探究的乐趣，培育创新素养、科学精神。最后，两位教师展示了项目化成果，具有数学特征的原创文创产品，并结合现代的销售方式，成功开设了专属微店并获得了首笔盈利，并用于公益项目中。
论文交流
张江实验中学王平老师交流了论文《双新背景下初中数学教学的实践与思考——以“平行四边形的性质”为例》。王老师对论文的选题、立意、概述、结构及主要观点进行了交流。
本次教研活动拓展了教师们的研究思路，也为教学实践的探索提供了教学实践案例。教师们要积极践行新课标的理念，在今后的教育教学实践中，不断深入研究和更新现有研究成果。
供稿：浦东教发院 曾文洁
周浦实验学校 于澎
浦兴中学 钱玮玲
审核：姚霞 徐颖 徐宏亮