2022年11月16日下午，第十二届浦东教学展示周初中拓展型探究型课程专场活动在上海市进才中学东校顺利开启。本次活动聚焦“核心素养导向下拓展型探究型课程的项目设计与高质量实施”主题，借助Classin平台线上、线下相结合的方式开展。通过教学展示、项目汇报、圆桌论坛、主题报告、专家点评等环节，展现了浦东初中拓展型探究型课程团队对核心素养与项目化实施的理解与探究。上海市“双名工程”攻关计划跨学科组主持人、崇明区裕安中学顾志平校长、上海市进才中学东校郑钢校长、浦东新区初中拓展型探究型课程中心组、“教学展示周”项目组等20余人出席了现场教研，175名教师参与在线观摩。区教研员祝俊风老师主持了当天的活动。
一、教学展示
拓展型探究型课程是发展学生个性特长，提升学生解决真实问题的综合能力的课程。在现行的上海市中小学课程计划中，与基础型课程一样，属于学生必修的国家课程，从实施层面看，往往与体现学校办学特色的校本课程融合实施。进才中学东校的吴颖川老师带来一节《校园再生农场项目——入项活动》，带领学生化身农场主，从科学、生态、环保、经济的角度综合考量最适合培育的农作物。来自上海民办交中初级中学的陈珊老师则是带着学生体验了古法造纸的过程，最后以各类花草纸文创作品作为成果进行展示交流，让具有鲜明特征的民族传统文化得以传承和发展。两节课分别属于项目的入项和出项部分，两位老师的展示为广大拓展型探究型教师的项目设计与实践起到了启发借鉴的作用。课堂上小组合作学习探究问题，激励性的评价过程和荣誉奖励贯穿全程，丰富多样的课程形式有效点燃了学生主动参与的热情，让项目化课堂变得有趣有意义。
二、项目汇报
本学期，区初中拓展型探究型课程深入挖掘核心素养内涵，整合教师兴趣和学校资源，开发可实施的项目，搭建有效提高项目实施途径和方法的平台，组建相关项目团队，在一次次专题学习和交流中有效推进落实。来自进才中学东校的青年教师吴颖川从项目背景、项目目标、问题框架、项目规划、项目评价、项目实施等六个板块介绍了“再生农场项目”的前世今生，涵盖了生命科学、劳动教育、信息科技、数学等学科知识，设计小组综合评价量规引导学生关注“表达交流”“核心知识”“学习成果”等维度的成效。上海民办交中初级中学的陈珊老师就《古法造纸项目——成果展》项目作了分享交流，通过搭建“本质问题、驱动性问题、子问题”等问题框架，借助涵盖核心素养要义的评价量规，引发学生主动探究古法造纸技艺，将花草纸创意物化的实践体验，凸显了学科素养和跨学科思维。
三、圆桌论坛
在区教研员祝俊风老师的主持下，来自上海市实验学校的李梦丹老师、上海科技大学附属学校的周杨老师、上海市书院中学的赵华老师、上海市实验学校南校的李帅帅老师、上海市实验学校东校的白云云老师围绕“核心素养导向下拓展型探究型课程的项目设计与高质量实施”主题开启了圆桌论坛。五位优秀教师围绕项目主题的选择、项目驱动性问题的设计、项目脚手架的设计与应用、项目学习评价与应用，以及项目高质量实施的若干策略等五个维度，结合两个案例的设计实施，进行了深入的交流，对广大教师开发和实施课程提供了线索和途径。
四、主题报告
上海市进才中学东校校长、书记郑钢介绍了学校办学理念、办学目标、课程体系等，重点介绍了限定性、拓展型、自主型课程的内容和课时安排，主张让探究真实的发生。郑校长分别从素养导向下校本课程的定向、转向、航向、导向几个板块展开阐述，作了题为“核心素养导向下的特色校本课程开发——学校的实践与思考”主题报告。郑校长认为校本课程是学校课程重要的“版图”，是办学特色彰显的“航标”，是核心素养培养的“沃土”，是学生个性发展的“跑道”。学生素养的培养要关注知识逻辑转向生活逻辑，学科中心转向学生中心，活动导向转向素养导向，松散结构转向严谨结构。通过学生需求调查、教师课程申报、师生自主选课、课程过程管理、激励评价等过程落实校本化课程的实施。采用纲要化、结构化、项目化的方式完善校本课程体系，展现了进才中学东校整体推进项目化学习的成果。
五、专家点评
崇明区裕安中学副校长、正高级教师、全国优秀教师顾志平老师对本次活动进行了专业点评，为我们的下一步项目开发开拓了视野、指明了方向。顾校长首先肯定了浦东新区拓展型探究性课程落实核心素养的举措和成效。他认为项目的设计需要从学生的真实情境中发现问题，形成主题，激发学生兴趣，激活原有认知结构等维度开始，从项目的效度、学生的实际需求、未来发展方面来确立项目主题。跨学科项目学习就是让学生将抽象的书本概念在实际生活中内化，是基于核心素养来设计的跨学科知识的综合运用。设计跨学科活动内容时必须基于学科核心素养、学生基本认知及问题解决。要逐步引导学生收获问题解决的内容、流程和方法，具有逻辑性与合理性。
本次活动以项目化来引领教学实践变革，让学生在跨学科的项目化活动中生成核心能力，实现“让核心素养落地”的目标。展示活动既是对前一阶段研究与实践成果的反思提炼，更是开启了深入推进项目化高效实施的新征程。课程教师做到了“教-学-评”的一致性，使核心素养，不再是空洞的口号而变成学生真实的能力、品格和价值观。随着新课标的落地，我们欢迎更多有创新实践愿望的老师加入到“项目设计与高质量实施”项目中来，在项目研究与实践中不断提升个人和团队的专业能力，为学校的特色校本课程建设贡献力量，推动基层学校教学实践的深度变革，实现立德树人的根本任务。
供稿：浦东教育发展研究院 祝俊风
上海市新云台中学 吴斌
审核：姚霞 徐颖 徐宏亮