加强单元整体设计，培养问题提出能力

12月13日下午，浦东新区六年级数学主题教研“加强单元整体设计，培养问题提出能力”在线上举行。初中数学教研员曾文洁老师主持本次活动，四百多位预备数学教师在线上参加教研。本次教研活动基于学生问题提出进行单元教学设计，提升课堂教学效率，增强教师对学生学习的指导作用。

教学研讨

高东中学秦辉老师执教《圆的面积》、五三中学的龚怡雯老师执教《扇形的面积》，两节课是单元整体视角下的概念、公式的新授课设计与实施，为教师们基于问题提出的教学设计提供了参考借鉴作用。

在《圆的面积》一课中，秦老师设计了价格相同但尺寸不同的披萨如何选择的问题激发学生学习兴趣，将披萨选择问题转化成圆面积大小比较问题。学生通过亲身体验、操作等分圆并拼成直线型图形的过程，进而推导出圆的面积公式。教师适时展现学生疑惑，通过师生共同讨论，促进学生再次理解圆面积公式的推导过程中数量关系，为运用圆的面积公式解决实际问题奠定了基础。

在《扇形的面积》一课中，龚老师带领着学生抽象出扇形，学生通过观察、比较发现扇形是有大小之分的。教师趁热打铁让学生借助手中的圆探索扇形面积的大小与哪些因素有关，引导学生从定性和定量的角度分析问题。学生通过动手操作探索扇形的面积公式并形成推理意识。说课中，龚老师介绍了学生课前和课后提出的问题及解决。                 

六年级中心组成员立信附校张泽平老师就《圆的面积》一课进行点评。张老师指出本课教学目标合理、把握重点，突破难点。教师深入钻研教材，善用生活情境引入本课内容，在推导圆面积公式的过程中，教师引导学生多角度思考，培养学生思维的发散能力、思辨能力，课堂生动活泼。张老师对数学活动的操作提出改进建议。

微讲座

六年级中心组成员南汇四中的胡春波老师、进才南校王元友老师分别做了题为《聚焦问题设计，促进思维生长——核心素养导向下的教学实践》、《义务教育数学课程标准（2022版）变化解读》的微讲座。两位教师将新课标中的新理念、新要求转化到课堂教学实践中，为教师们教学实践提供新范式。

教研员曾老师结合两节区级公开课做了微讲座《第四章教学和专题复习建议》。曾老师指出研读新课标把握教材的教学内容要求，帮助学生构建知识体系，抓住重点、难点进行教学。培养学生问题提出能力，充分发挥学生学习主动性和积极性。紧扣学生的疑惑进行深度探讨，解决学生们提出的典型的代表性问题，提高教师的指导性，提升课堂教学质量。

供稿：浦东教发院 曾文洁

南汇二中 严长宜

立信附校 张泽平

审核：姚霞 徐颖 徐宏亮