学习新课标 领悟新精神 打造新课堂

为了帮助一线教师理解课程标准精神，积极探索课堂教学中落实数学核心素养的策略和方法，2月21日下午聚焦“综合与实践”活动的开展，采用“线上+线下”方式，在Classin平台进行了浦东新区数学学科“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”全员培训活动。

专家报告明方向

本次活动邀请上海市嘉定区教育学院初中数学教研员、特级教师孙琪斌老师作题为《例谈综合与实践的研究切入点》的专题讲座，他以理论与实践的视角，从参考文献、课程标准、教研活动、数学教材、专家讲座、中考试卷及自己正在尝试的实践案例等方面例谈了综合与实践活动的切入点，呈现自己基于困惑、尝试实践、获得经验的过程，帮助一线教师理解综合与实践学习的重点，不在于理论范畴的研究与论证，而在于真正走进实践操作层面的点点滴滴的思考与执行，在做中学，在学中教，教师有想法就会有实践、有提炼；学生有参与就会有作品、有成果，就有不一样的精彩。通过实践和反思研究，将教学的设计、学法的指导，融入到现在日常的课堂教学中，以综合实践这样的一种方式，引导日常课堂转型，为后续新教材的实践积累经验。

活力教研促提升

教研是教师发展遇到困难时强有力的专业支撑，通过教研可以帮助教师获得“带得走”的能力，具备“从0到1”的教学智慧和直面教学、挑战的勇气，能够使教师更有创造性、更有激情地工作。很多学校和教师以学校学科组为单位进行“基于课标、指向素养”的课标研读和教学研究，进行教学的调整与优化，积极主动落实新课标的理念。

上中东校的王雪花老师以《百分比的应用—银行利率问题》为例，从指向核心素养的教学目标的制定、教学内容的整体把握、教学方式的选择、综合与实践活动的加强、信息技术与数学教学的融合等五个方面给出了培养初中生数学应用意识的教学建议，以课为例，可操作、可落实。

绿川学校高凌婷老师从学习双新明方向、课堂教学展风采、活力教研助提升、丰富活动促发展四个方面侧记学校扎实开展的校本研修活动，主题鲜明、形式丰富，有思考、有侧重、抓要点、有实践、有记录、有成果，整体规划，逐步层级推进与落实，研路虽漫漫，足迹亦满满，成就不一样的教研精致。

澧溪中学沈夏青老师以“数学深度教研实践”项目为抓手，组织学校数学教师形成研究和实践的共同体，从确定明确主题与目标；问题线、实践线、教研线、提炼线四线的并进；教研内容形式的多元化；教研工具量表单的使用等四个方面，结合具体的教研实践案例讲述了促进教研方式转型的策略和方法，通过“问题——专题——研究——实践——改进”的流程解决日常教育教学中的问题，落实新课程理念，为教师赋能。

通过学习领悟新课标精神，在实践中贯彻新课标精神，我们用改革的勇气、科学的头脑、积极的努力，主动适应变革，迎接挑战，通过学习、研究、实践的循环往复之路，把核心素养细化到数学课堂育人的每一个环节，让核心素养真正落地，把学生培养成全面而有个性发展的人，最终落实立德树人的根本任务。