2023年5月16日下午，浦东新区八年级数学主题教研活动“关注单元整体设计，提升自主学习能力”在年级Classin班内举行，本次活动由实验东校刘珺瑶老师主持，活动一共分为两个环节，三百多位八年级数学教师在线参加了活动。
说课点评促提升
首先，八年级教师根据发布的自主学习材料，选择时间观看东林中学陈逸菲、洪山中学史明闯、高东中学刘凤玲、上实南校徐丽玉四位老师的实践课。
陈老师运用逆向思维，引导学生从等腰梯形的性质定理出发，猜想并证明等腰梯形的判定定理，教学中突出定理的探究过程、重视数学思想方法渗透、关注学生的口头及书面表达。
史老师从平行四边形的复习引入三角形中位线的概念，不仅降低了学习起点，而且铺垫定理证明的辅助线添加的方法，较好突破难点。通过几何画板直观展示中点四边形特征，易于学生理解问题本质，并用习得方法解决问题。
刘老师类比三角形的中位线定理学习梯形的中位线定理，并在定理的运用中，以例题及变式为载体，基于条件的特征引导学生添加适当的辅助线解决问题。
徐老师采用“情境导入—合理猜想—交流推理—探究证明—实践应用”的教学模式，引导学生基于三角形中位线的学习经验探索梯形中位线。前置操作环节，通过交流习得通过添加辅助线将梯形问题转化为三角形和平行四边形的方法。
然后，四位教师从教材分析、学情分析、目标分析、教学策略、教学过程、设计说明、教学反思等方面分别进行说课，分步呈现教学内容、教学环节、师生活动，阐述自己的教学设计意图并反思课时教学效果。
八年级数学中心组成员，周浦实验王剑峰老师从四节实践课出发，聚焦定理教学中教师的困惑和学生学习存在的问题，以“几何定理教学的有效性”为题，围绕教学中的有效提问、定理教学中蕴含的解题方法、定理教学对学生学习产生的启发等三个方面作了点评，指出定理教学学生学习的过程比结果重要，教学中要关注定理间的区别与联系、关注通性通法的学习。
专题讲座明方向
八年级数学中心组成员，实验东校刘珺瑶老师基于课标要求，以“把握单元核心，搭建学习支架”为主题，从单元划分、目标设计、教法分析和单元学习活动设计等四个方面谈了自己的教学实践，指出在四边形的教学中应注重渗透研究的基本内容、基本思想和一般方法，帮助学生掌握几何图形的研究方法。并通过四边形单元知识结构图的整理以及探究筝形的性质与判定两份跨课时作业的布置，引导学生用课时中习得知识、技能、思想与经验解决问题。
八年级数学中心组成员，新港中学潘虹老师以“基于教材的数学活动的初探”为主题从开展数学活动意义、怎样开展数学活动、自己的5个实践案例及数学活动设计和开展应遵循的策略和方法等四个方面谈了自己基于课标要求所做的一些尝试。
沈惠华老师以“四边形单元教学建议”为主题给出研究几何图形的一般路径及对应的课堂教学环节，并从问题引导经历定理的发现过程、语言转译完善定理的表达方式、严谨规范理清定理的证明过程、结构变化掌握定理的应用方法、梳理提炼归纳定理的学习套路等方面讲述教学环节关注点。同时以练习册原题为例引导教师关注教材及练习册，用好原题的同时通过选编高质量的综合性的例题进行生长变化。
供稿：教学研究指导部 沈惠华
审核：姚霞 徐颖 徐宏亮