花开立夏，万物齐秀，教研之路，携手前行。为进一步落实核心素养，提升数学课程育人价值，2023年5月16日，在浦东新区小学数学教研员丁明娟老师的带领下，以“聚焦核心素养，优化活动设计，践行学科育人”为主题的区一年级数学教学研讨活动在泥城小学和曹路打一小学同时举行，全区200余名数学教师参加本次活动。
磨课研讨细雕琢
美玉细雕琢，好课精打磨，一堂好课离不开千锤百炼。数学教研员丁明娟老师在认真听了四位执教老师的试教后，循循善诱，指点迷津。丁老师围绕活动主题，要求执教老师在教学设计时要从整体着眼，从细节入手，提炼数学核心问题；要基于儿童的立场去分析学生的学习情况，找准学生的最近发展区，把教材变为学材；要创设各种情境，将学习渗透到学生喜闻乐见的情境之中，使他们借助情境主动学习，引导学生的认知逐渐迈向深度。而后，丁老师又分别从情境创设、难点突破、练习设计、板书布局等方面对执教老师进行了详细地指导。
课堂实践展风采
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次课堂实践研讨活动主要围绕一年级第六单元的《百数表》和《两位数加法复习》两个课例开展的。在泥城小学会场，泥城小学的邱雨晴老师和虞佳老师以学生为本对教材内容进行深度挖掘，分别创设“数学游园会”和“小小义卖员”的生活情境，精心优化活动设计，激发学生学习兴趣，使学生在具体的生活问题中感受体验所学知识，发展核心素养。
在曹路打一小学会场，曹路打一小学的张宇凌老师和华高小学的李佳欣老师分别通过“月亮湖传说”“小小采购员”为情境设计教学任务，以解决现实问题为重点，充分运用学生已有知识经验出发，在观察、交流、对比等活动中，梳理相关知识，完善学生的认知结构，落实学科核心素养。
追根溯源明思路
说课交流展魅力，以“说”促“教”明思路。四位老师分别对自己执教过程中的困惑以及课堂上的闪光点进行说课。邱老师通过创设了数学游园会的情境，在闯关游戏中学生进一步认识100以内的数，学生尝试用数学的眼光观察问题，用数学的思维思考问题，用数学的语言表达问题，引导学生从“手中有表”转化到“心中有表”。虞老师通过设计“小小义卖员”的活动，作为明线贯穿整节课堂，以“会看、会想、会算、会理”作为小小义卖员的标准要求，让学生在“学具站”“体育用品站”和“玩具站”的具体义卖情境中进行复习、整理、补缺和提升。
张老师通过月亮湖漂流瓶内的1~50数列，让学生通过观察，创造出半张百数表，在这过程中重视“数感”的建立，并将“有形”的百数表到“无形”的数组，让学生感知百数表中数的规律，同时发展学生高阶思维实现深度学习。李老师通过“小小采购员”的活动，在分类算式的过程中复习巩固已有的两位数加法的相关知识，并利用数形结合的方式帮助学生归纳总结两位数加法的计算方法，同时借助数射线来帮助学生建立两位数加法巧算的方法，再通过多个加数的计算让学生感知竖式计算的优越性，从而提高学生的运算能力。
交流互动共提升
交流分享促提升，携手共进同成长。惠南小学的徐一蕾老师和云台小学的吴青老师作为2023年浦东新区春季培训课程《小学数学“课程育人”方法与评价的案例研究》主讲老师之一，和大家交流分享的微讲座分别是《深耕课堂，凸显数学课程育人价值》和《践行数学课程育人，落实数学核心素养》。
徐老师主要从“数学学科特有的育人价值”和“凸显数学课程育人价值的路径”两个方面对与会老师进行了分享。徐老师着重围绕“五大路径”，结合这学期5节一年级数学区级公开课，深入浅出地跟大家分析了这些数学课堂中是如何深耕课堂，凸显数学课程育人价值的。吴老师主要从新课程方案介绍、数学课程标准研读、小学数学课程育人的方法、小学数学课程育人的四个关注与参加活动的老师进行了分享。针对小学数学课程的育人方法，吴老师结合相关案例提出了人格渗透法、教材整合法、实践操作法、猜想验证法、激励评价法来阐述如何在日常的教学中渗透学科育人。徐老师和吴老师提纲挈领地分析，不仅拓宽了老师们的视野，刷新了课程育人的理念，同时也让老师们重新审视自己的课堂教学。
互动研讨拓思路，互鉴互学促提升。区数学中心组成员泥城小学的徐晓燕老师以“素养导向下低年级数学活动设计”为研讨主题，围绕“营造情境，回归学科本质”“立足认知，推进深度学习”“探究实践，促进思维发展”“构建小组，培养合作探究”和“激励评价，提升学习效能”五个方面阐明了素养导向下低年级数学活动设计的要点，徐老师强调要实现核心素养发展目标，必须基于学生认知水平与学习能力出发，不断优化活动设计，打造深度学习、高效教学的新型课堂，转变教与学的方式。区数学中心组成员云台小学的吴青老师以“渗透数学文化，聚焦核心素养”为研讨主题，围绕渗透数学文化从数学精神、数学方法、数学思想三个方面阐明了素养导向下低年级数学活动设计的要点，强调课程育人要结合学生的学习实际，在日常的教学中通过相关活动设计，于无形中渗透相关数学思想，特别是针对低年级学生的认识水平，借助数形结合的方法，促进数学思想的渗透。
“教”下有路奋力前行，“研”里有生用心育人。每一次磨课，都有智慧碰撞的新思考；每一次展示，都是实现进步的新历程；每一次研讨，都会促进教学的新提升。相信在学科教研员引领下，老师们凝聚教育教学智慧，坚守教书育人初心，书写教育奋进之笔，践行学科育人之路！
供稿：泥城小学 徐晓燕
曹路打一小学 徐菁
教学研究指导部 丁明娟
审核：陈久华 徐宏亮