2023年10月9日上午，教学研究指导部召开部门常规会议，就“浦融研”项目的建设推进工作进行部署，对近期部门开展的命题研究方案作交流，并由徐宏亮副院长对近期工作作指导。
首先，朱孔洋主任从部门教研员工作职责的角度，介绍了“浦融研”数字化教研立交桥项目建设的进展，及后续资源建设问题。朱主任简单介绍了“浦融研”教研立交桥的整体框架和基本内涵，强调了本部门对于教研人才梯队搭建和新五级教研机制建设的重要意义，重点突出了数字化赋能主题教研的新模式，即从线上线下混合教研走向多主体协同教研，并提出了对于区域教研统一管理平台的全面应用推进和进一步实现资源库共建共享的要求。
接着，由教学研究指导部的三位教研员代表作“命题研究方案”的交流。
高中英语教研员谢忠平老师通过分享自己的市级课题“大数据背景下高中英语区本题库建设实践研究”，期待给各位教研员的命题研究方案带来更多思路。谢老师回顾道，当时英语学科缺乏区域层面的题库建设和市层面题库建设的有力系统对接，正是本课题的研究背景与初衷；谢老师着重介绍了课题的研究设计，即研究的基本观点、题库的建设和测评实践研究的区域体系建设思路，以及研究的主要方法和技术路线；谢老师还介绍了本课题的量化研究成果，这也正是大数据背景下命题研究资源库建设的方法途径，而课题的质性研究成果也产生了一定的学术影响力。
初中语文教研员吴莹老师从操作层面的角度介绍了“初中语文学科教师命题能力培训方案”。吴老师认为，命题培训可以培养命题研究意识、培训命题基本技能、提升初三教学效益、推动教师专业发展；她具体介绍了包含命题能力探测、命题规范培训、命题实践研究的培训框架和具体培训内容；并作了关于培训对象、资源交流建设、评价机制等的思考与交流。
初中数学教研员沈惠华老师交流了“2023学年初三数学学科教师命题能力培训方案（讨论稿）”的制定与思考。沈老师从意识、能力、转变这三个视角谈了本次活动的目标，解释了活动对象的参与形式；沈老师介绍道，本次活动分两个阶段，培训阶段侧重学习、理解、感悟，将通过专家讲座、课标研习、教材梳理、资料阅读，以“教研促研+要求融训”的理念开展命题分析和解题分析；实践阶段侧重实践、内化、创新，将通过评析试题、命制试题、交流互评这三个环节实现；沈老师还针对试题评价、试题汇编、作业设计等具体问题作了说明。
最后，徐宏亮副院长作教学研究指导部近期及后续工作指导。徐院长指出，高质量教研是高质量基础教育的保障，我们今天不仅有自上而下的课程改革，还有许多自下而上的教学实验创新。虽然目前我们面临着课堂高效落地、课程建设落地、教师专业发展、新技术与教育教学融合的实际难点，但唯有把握好方向，才能真正推动育人模式的创新。针对目前教与学方式的转变，教学研究指导部应抓住关键点，关注课程方案实施的落地，和学科课程层次化的落实。新技术、新课程、新高考、新中考，实质是教育领域的自我完善，也应是教研员未来工作的方向、理想、情怀。教研员在推动新课程新教材的实践中，应该对自我有高质量的要求，以教学研究指导部的高质量教研赋能浦东教研！
供稿：教学研究指导部 季永华
审核：张伟平 朱孔洋 徐宏亮